激勵機制在高職院校師資隊伍建設與管理中的實踐探析

摘 要：當下職業教育領域的發展越來越受到國家的重視，為貫徹國家對高職院校師資隊伍建設與管理戰略要求，滿足國家對人才的需要，這就要求高職院校加強對教師綜合素質培養，有必要建立針對教師的激勵機制，在對高職院校師資隊伍的激勵機制的建立過程中必須充分調研該機制建設的基本情況，并且對其進行分析改進，優化激勵機制的建設和管理。

關鍵詞：激勵機制;高職院校;師資隊伍

中圖分類號：G715

文章編號：2095-624X（2019）10-0159-01

一、激勵機制對高職院校師資建設與管理的優勢

就高職院校人才培養方面而言，師資隊伍的建設與管理極其重要。所以當前高職院校必須將優化師資建設結構，強化師資力量放在首位。學校在對師資隊伍建設與發展過程中，必須使工作環境有所改善，建立有力的競爭平臺，對激勵機制不斷完善，同時還要使教師在教學過程中不會受到生活問題的影響，最大限度提高教師工作的積極性，在一種較為公平的競爭氛圍中使教師潛力最大限度地激發出來，保證師資隊伍能夠穩定建設，優化師資隊伍結構，以使高職院校更具有凝聚力，為社會培養更多的優秀人才。

二、激勵機制的優化策略

首先，要使激勵機制形成一種合力，重視激勵機制的成效，建設更加完善的激勵制度，學院各個機構應當相互協作、優勢互補，形成一種合力，保障激勵機制的成效。為了適應高職院校發展與規劃的目標，必須保障各方面都有明確的指標。要想既定目標能夠達成，各個部門就必須定位準確，既定目標必須和國家的規劃達成一致，并以此為基礎制定高職院校師資隊伍建設與管理目標。以此為基礎加強對師資隊伍的建設，不僅能夠滿足學校對師資隊伍建設需求，同時還能夠有效提升教師自身的專業素養，在兩者之間形成一個契合點。在高職院校實施激勵機制的過程中必須結合教師的需要，這些是激勵機制構建的基本原則。在學校實行激勵機制時必須有重點，以基本需求為基礎進行構建。在激勵機制實施過程中，各個部門的分工不同，目標卻是相同的。高職院校獎勵機制應當從多個方面進行，在使教師自身得到獎勵的同時也是對激勵機制的一種宣傳。

其次，高職院校還要高度重視激勵機制的宣傳工作，宣傳效果好，對激勵機制的執行也是極其有利的。在完成激勵機制制定的工作之后，高職院校還要加大學校的宣傳力度，可以通過開展各種活動或者會議進行宣傳，也可以通過校方網站進行宣傳。要想使激勵機制充分發揮出應有的價值，學校各個機構必須對該機制進行充分的學習和研究，以保障該機制的順利實施。同時，對于教師而言，必須加強對激勵機制的學習，對校方實施激勵機制的要義深刻領會。對激勵機制的宣傳，必須使每一位教師都能夠有深刻的領會和掌握，鑒于該制度的實施主要是針對教師的，如果教師不能有所領會，就嚴重影響到了該機制制定的初衷，因此必須保證每一位教師都能熟悉該制度，以使其能夠得到落實。

最后，激勵機制要想充分發揮出應有的作用，高職院校各個機構就必須充分落實并對該制度進行改進和完善。激勵機制要想取得較好的效果，校方必須嚴格按照既定制度長期執行，否則得不到應有的效果。如果對該機制的執行力不夠，就會使它的可信度降低，甚至沒有可信度，對教師教學積極性而言也是嚴重的打擊，所以必須嚴格執行激勵機制。

當下，國家對高職院校的發展越來越重視，其規模也日益擴大，學校也開始重視對師資隊伍的建設與管理工作，以使高職教育得到較好的發展。學校必須將師資隊伍建設充分落實，以提升高職教師的專業素養，為國家培養出一批批優秀的人才，因此激勵機制在高職院校師資隊伍建設與管理工作的開展就顯得至關重要了。

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作者簡介：向瑞（1985—），女，土家族，湖南龍山人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育。