關(guān)于高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作的思考

摘? 要：高校管理工作中，輔導(dǎo)員的地位舉足輕重，一旦班級或是學(xué)校發(fā)生何種難以解決的事件，學(xué)生首要想到的往往就是通知輔導(dǎo)員，請求輔導(dǎo)員幫助解決。可以說，輔導(dǎo)員既要擔(dān)任起教師的責(zé)任，更要同時(shí)兼顧學(xué)生管理的工作。本文從學(xué)生管理工作中存在的問題出發(fā)，進(jìn)一步分析高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的策略。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員? 學(xué)生? 管理工作

中圖分類號：G645? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0049-01

高校學(xué)生管理工作極為復(fù)雜，在新時(shí)代下也被賦予了全新的內(nèi)涵。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思政教育的重要力量，在指導(dǎo)、促進(jìn)大學(xué)生身心健康、成長道路上起著十分重要的作用。可隨著近些年來高校生逐步擴(kuò)增，高校學(xué)生管理工作問題也愈發(fā)凸顯，像是大學(xué)生思政意識相對薄弱、學(xué)生學(xué)業(yè)問題顯著等，這些都不利于高校教育事業(yè)的穩(wěn)序發(fā)展，更不用說培育出健全的高校人才了。因此，如何強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作能力值得深思。

1? ?學(xué)生管理工作中存在的問題

1.1 學(xué)生思政意識薄弱

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、思想、政治多元化的社會，中國在就業(yè)方式與經(jīng)濟(jì)組織形式上也逐步朝著多樣化方向前進(jìn)，人們在思想發(fā)展與文化選擇上也更具主動性和多變性。雖然帶來了一定的好處，如大學(xué)生的思想眼界更加開拓了，接收到經(jīng)濟(jì)、政治層面的知識也不斷增多，但是也不可避免地面臨著一系列負(fù)面訊息的影響。例如，在充斥著多元思想文化的環(huán)境下，學(xué)生的三觀、政治信仰、理想等可能會產(chǎn)生扭曲，心理素質(zhì)呈不健康狀發(fā)展，努力奮斗精神也逐漸淡化……這些問題的存在，也意味著高校輔導(dǎo)員勢必要重視起大學(xué)生的思政教育工作，才能讓大學(xué)生往正道前進(jìn)，為社會培育出更為健全的人才。

1.2 學(xué)生學(xué)業(yè)問題顯著

大學(xué)生一大重任便是學(xué)業(yè)，這對學(xué)生身心健康成長影響重大。若是能學(xué)好自身的專業(yè)知識，將所需的專業(yè)證書都考了下來，大學(xué)生就能利用更多的業(yè)余時(shí)間去參與學(xué)校部門社團(tuán)組織，或去學(xué)習(xí)其他方面興趣技能，發(fā)展自身的特長。反之，大學(xué)生終日苦于學(xué)業(yè)無所進(jìn)展，自身的特長愛好發(fā)展被限制住，嚴(yán)重者，一些大學(xué)生還會因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題而選擇結(jié)束自個(gè)的生命。近幾年來，大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)嚴(yán)峻，為了畢業(yè)后能找到更好的工作，大學(xué)生也是爭相競逐于更高的學(xué)歷，每年報(bào)考研究生的人數(shù)有增無減，在此形勢下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力愈來愈大。此外，部分大學(xué)生對所選的專業(yè)學(xué)習(xí)興致不高，在日常學(xué)習(xí)中就缺乏主動性，沒有準(zhǔn)確的職業(yè)規(guī)劃，苦于目標(biāo)模糊，未來方向不明，心態(tài)異常緊繃，常常陷入焦慮狀。這些問題，不僅會阻礙大學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成，更極大地影響了學(xué)生身心健康。

1.3 心理問題頻繁

當(dāng)代諸多大學(xué)生存在著人際交往不融洽，孤僻、焦慮等心理問題。因?yàn)楹芏喽际羌抑械莫?dú)生子女，養(yǎng)成了自我為中心、高傲的性子，還有很多貧困大學(xué)生因周圍太多生活質(zhì)量高的同學(xué)，在社交過程中難免會顯現(xiàn)出自卑封閉的情緒。且隨著大學(xué)生婚育政策的開放，大學(xué)生在婚姻觀、戀愛觀上也出現(xiàn)了些許偏差。據(jù)悉，當(dāng)代大學(xué)生儼然成為心理弱勢的主要突發(fā)人群。

2? ?高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生管理工作

2.1 強(qiáng)化思想政治教育

輔導(dǎo)員可借助班委會、院系例會等時(shí)機(jī)來展開思政教育，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識，盡可能培養(yǎng)一些優(yōu)質(zhì)的班干部，以此來帶動整個(gè)班級，乃至整個(gè)高校學(xué)生思政方面的一個(gè)轉(zhuǎn)變。此外，還需建立起相應(yīng)的師生對話機(jī)制，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，提出改善策略。對于那些家境貧困學(xué)生，給予鼓勵(lì)，適當(dāng)為其提供兼職的機(jī)會，讓這部分學(xué)生能以樂觀態(tài)度來面對自個(gè)的人生，和諧人際關(guān)系。

2.2 加強(qiáng)學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

一方面，應(yīng)重視入學(xué)教育。即可聘請專業(yè)學(xué)者來校開設(shè)講座，以真實(shí)案例來展開理想教育，指引學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)。同時(shí)，遵循大學(xué)生發(fā)展心理，把握好學(xué)生差異性，積極啟迪大學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式。還要根據(jù)不同專業(yè)展開相應(yīng)的知識技能培訓(xùn)，加強(qiáng)與學(xué)生課下溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或是全國性的技能大賽，借此來激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛能。總之，注重學(xué)業(yè)指導(dǎo)多元化，幫助學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展關(guān)鍵點(diǎn)，是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的一個(gè)有效途徑。另一方面，輔導(dǎo)員要積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教授，根據(jù)不同年級展開相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)。多為學(xué)生提供參與社會實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)處，或?qū)⒆约核獣缘囊恍┚蜆I(yè)、考公、升學(xué)等訊息都分享給學(xué)生，以便不同就業(yè)去向的學(xué)生能做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免畢業(yè)就面臨失業(yè)的窘狀。

2.3 注重心理健康教育

輔導(dǎo)員要掌握好學(xué)生的心理發(fā)展特質(zhì)，尤其是那些心理發(fā)展不健康的學(xué)生，更要建立起相應(yīng)的檔案資料，以便階段性地檢查是否有改善，建立健全院系、班級和宿舍的心理健康防御系統(tǒng)。同時(shí)，聘請專業(yè)心理學(xué)家來校展開講座教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生找尋適合自身的心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生消除一些負(fù)面情緒，使學(xué)生能以更加積極健康的心態(tài)去面對學(xué)業(yè)、就業(yè)。此外，多開設(shè)一些心理層面的活動，如心理沙龍、心理知識普及等等，讓學(xué)生更為客觀地看待這個(gè)世界，建立正確三觀。

3? ?結(jié)語

若想做好一名優(yōu)質(zhì)的高校輔導(dǎo)員，就應(yīng)當(dāng)充分切實(shí)做好學(xué)生管理工作，既要擔(dān)當(dāng)起作為一名教師教書育人的職責(zé)，更要將其想法理念都確切落到實(shí)處，立足生本理念，逐步強(qiáng)化學(xué)生思想政治，幫助學(xué)生樹立準(zhǔn)確三觀，還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)，注重學(xué)生心理健康教育，只有如此，才能將輔導(dǎo)員的作用盡最大限度發(fā)揮出來，并培育出許多品性健全的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 宋順喜.關(guān)于高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生工作的思考[J].天中學(xué)刊，2012，27（2）：79-80.

作者簡介：袁夢（1986-），女，漢族，重慶，本科學(xué)歷，高校助教職稱。主要研究方向：舞蹈表演。