深化外科護理實驗教學改革幾點體會

韋善寧

【摘要】外科護理實驗教學是護理教學中的重要內容，對學生專業知識的掌握和專業能力的提升起到很重要的作用，傳統的外科護理實驗教學已經不能完全滿足學生的發展需要，因此要在傳統的教育基礎上深化教學改革，樹立學生的積極學習態度，結合學生的實際需要對學生進行全面徹底的分析，對學生展開有針對性的教學，并在教學中將理論知識與臨床經驗相結合，完善多樣化的評價機制，提高外科護理實驗教學水平。

【關鍵詞】外科護理 實驗教學 深化改革 體會

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0034-02

前言

外科護理學是護理專業的臨床護理的主干課程，也是最為重要的課程，它對學生的綜合專業能力有很高的要求，將外科護理學扎實的掌握，才能為今后的醫護工作打下堅實的基礎。因此外科護理實驗教學，是培養醫護崗位的關鍵階段，隨著我國經濟的不斷發展和醫療水平的不斷提高，人們對醫療護理人員的專業水平要求的也越來越高，因此提高外科護理實驗教學的教學質量是一項艱巨的任務，如何創新教學模式，激發學生的學習熱情，達到理想的教學成果，深化外科護理實驗教學的改革，本文針對此內容做幾個方面的闡述。

1.通過啟發式教學，激發學生學習欲望

通過啟發式的教學方式，充分調動起學生的學習熱情，使學生開啟自主學習的模式，從而發揮學習主觀能動性，啟發式教學可以提高學生的課堂參與度，使學生養成自主思考問題、探索問題的良好學習習慣。例如在進行課堂教學之前，向學生提出一個問題，由問題將該堂課的教學內容進行引導，讓問題啟發學生的思維，讓學生帶著對問題的思考跟隨教師的步伐走進一堂課的學習中，教師要注意問題的選擇要結合學生的興趣，學生才會愿意對問題展開思考，從而跟著教師的思路展開學習，令學生感興趣的問題才會激發學生的學習欲望。

2.通過病例引導問題，吸引學生學習興趣

在外科護理實驗教學中，大部分的教學內容都是圍繞臨床病例展開的，由教師為學生提供一個與課程相關的臨床病例，然后由學生展開對病例的分析，自主的提出問題，分析問題的解決方法，最后由教師進行引導得出正確的答案，通過病例引導教學內容，會增強學生的體驗感，使抽象的護理知識變得更具體，學生理解起來也會更容易，并且教師通過病例將問題引導出來，再通過學生的分析作答過程可以發現哪里是學生的學習弱點，對哪一個知識點的掌握還存在誤區，因此這樣的教學方式不僅可以吸引學生興趣，也能夠保證課堂的教學質量。

3.通過多媒體直觀的展現教學內容，易于學生理解問題

隨著信息技術的進步，多媒體教學設備被廣泛的應用于外科護理教學課堂上，通過多媒體播放的影音資料進行教學，為教師提供了極大的方便，也為學生展現了豐富多彩的教學內容，并讓學生能夠迅速的感知教材，深入理解教學內容。例如，教師可以在網上收集一些臨床外科護理的視頻資料，對照教材內容，分步驟分層次的為學生進行每一個知識點的講解，通過真實的視頻和畫面，會使學生更快更準的掌握外科護理的方法與技巧，而且動態的畫面比固定的教材更生動，能夠吸引學生的學習興趣，并且深化學生的記憶，對學生拓展知識含量和深化知識的理解都很有幫助[1]。

4.將理論知識與臨床實習相結合

在外科護理實驗教學中加入臨床實踐，是深化學生感性認識的一種教學方式，是理性認識與感性認識相結合的一種教學手段，將理論知識與臨床實習相結合，對學生知識的理解是一種鞏固的作用，通過臨床實習，為學生提供了與患者接觸的機會，教師要在實踐中自己先示范給學生看，然后再親身體驗，通過親自實踐發現自身存在的問題，然后通過反思與再實踐將問題解決[2]。

5.采用多樣化的評價方式

教學評價在外科護理實驗教學中是十分重要的，通過多元性的教學評價可以使教師了解學生對于專業知識的掌握情況，以便讓教師根據學生的實際需要調整教學進度和教學方式，是一種提高課堂教學質量比較有效的途徑。為鼓勵學生積極參與課堂，教師可以將課堂大膽發言納入理論考核范圍中，并加大分值比例，提高學生的主觀學習意識。

結語

總之，外科護理實驗教學是護理教學的基礎也是重點內容，學生將理論實踐知識做到扎實的掌握對其今后走上護理工作崗位會有很大的幫助，教師在深化外科護理實驗教學的改革中，要注意結合學生個體差異，因材施教，有針對性的分層次的進行授課，幫助學生樹立外科護理實驗學習的自信心，并掌握好專業知識，為今后的工作打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]高珊珊.視頻反饋教學法在提高外科護理實驗教學中的效果探討[J].中國衛生產業，2018（08）：107-108.

[2]畢研杰.淺談中職實驗教學中外科護理操作技能的培養[J].課程教育研究，2018（07）：237-238.