高職“施工圖識圖”課程教學改革實踐研究

閆帥平

[摘要]現階段的二十一世紀更加注重對人才的培養，特別是對人才實踐能力，動手能力，探究能力的培養。高職學校作為人才培養的搖籃在人才培養方面起到重要作用，近年來，很多初中畢業的學生選擇高職院校進行進修活動，學習相關技術，而高職院校中最受歡迎的無疑就是建筑行業。建筑行業培養學生最重要的要求就是動手能力和知識結構的培養，在相同的條件下，動手能力較高，實踐機會較多的學生能力較強，更適宜現代社會的發展。

[關鍵詞]高職;施工圖識圖;課程;教學;實踐;研究

文章編號：2095-4085（2019）06-0042-02

高職院校著重培養學生的技術和動手能力，學生適應社會的能力較強，所以，在高職院校的教學中，教師要重視實踐與理論的結合程度，避免教學結構脫節導致學生學習效率低下。建筑專業是高職各專業中就業率較高的專業，學生也相對較多，而建筑專業需要學生將施工圖和制圖標準結合在一起，對教師和學生的要求都較高。由于施工圖識圖是建筑專業的必修課，教師要引導學生在“學中做”“做中學”，積極完成建筑任務，明確課程要求。高職院校雖說已經有了很大程度的發展，但是由于建筑專業難度較高，仍存在部分問題急需解決。以下，本文以高職“施工圖識圖”課程教學改革實踐研究為題，針對高職“施工圖識圖”課程改革中出現的問題，提出基于高職“施工圖識圖”課程改革出現的問題策略。

1高職“施工圖識圖”課程改革中出現的問題