幼兒園教學活動中本土資源的開發與利用

【摘要】在我國教育改革政策的推進下，各教育階段教學活動中，教學理念和教學方法不斷革新進步，讓我國教育事業異彩紛呈。幼兒園教學是社會主義整個教育體系的基礎，近年來，隨著教育理念的更新，利用本土資源進行幼兒園教學活動成為教育工作者關注的重點，本文將針對幼兒園教學活動中本土資源的開發與利用進行分析探討，旨在不斷拓寬教育渠道，創新教學方法和模式，為幼兒園教學活動的進一步提高建言獻策。

【關鍵詞】幼兒園教學 本土資源 利用與開發

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0036-02

本土資源在教學活動中的利用極具針對性，通過本土文化以及傳統民風民俗影響幼兒，可以有效實現中華民族傳統文化的傳播與弘揚，培養幼兒具有強烈的民族意識和民族自豪感。通過有效開發和利用本土資源，能夠有效調動幼兒的學習興趣，從而讓幼兒更好的參與到本土資源以及文化的學習當中，從而對幼兒形成潛移默化的影響，以本地的特色文化資源實行傳統文化滲透，讓幼兒園教育也不斷面向時代，具有區域特色。

一、教師要注重收集本土特色資源

我國地域遼闊，地大物博，不同區域都具有不同特色的文化內容，尤其是針對一些少數民族聚居地區，其特色文化更是繽紛奪目，共同組成了具有強大活力的中華民族文化內容。在幼兒園教學活動中，教師作為課堂引導者，不僅要教會幼兒基本的生活技能，還要充分利用本土資源對學生進行教育，這種教育是一種養成教育，不是一蹴而就的，因此，需要教師長期以本土資源以及特色文化影響和教育幼兒，才能充分實現本土資源對于幼兒園教學活動的正向影響。

本土資源在幼兒園教學活動中的開發與利用，要依賴教師的積極挖掘和發現本土資源，幼兒園教學不同于傳統其他階段教學活動，教學對象往往只能被動的接受知識傳輸，因此，教師要根據實際情況，不斷探索本土資源中適合引用到教學活動當中的內容，根據本地特色，充分發揮地域優勢，以本土特色資源開展特色教育活動。忻城縣薰衣草莊園作為廣西最大的香草種植園，其已經成為忻城縣地標性景點，教師可以帶領學生來到薰衣草莊園開展戶外活動，讓學生感受滿眼的美景，同時，體會大自然的美，充分感受本土資源為教學活動帶來的益處。

二、利用本土資源，豐富幼兒課余文化活動

幼兒園教學活動不僅僅限于室內，只要確保幼兒安全，完全可以將課堂移到室內進行教學，同時，也可以充分利用本土資源，提高教學質量。幼兒園教學沒有硬性的考試指標，教學目標以培養學生良好的生活習慣以及自律的意識為基礎，因此，幼兒園教學活動除了必要的室內教學活動外，還要注重豐富幼兒的課余文化活動，充分利用本地資源，對幼兒開展具有益處的教育活動。

忻城縣作為歷史文化名城，是一座具有深厚文化內涵的小城，其深刻的文化內涵對如今學生教育的發展依然具有非常重要的指導意義，通過特色文化影響，能夠充分與時代融合，以中華民族傳統文化影響當代人才培養。大型莫氏祭祖活動是近年來忻城縣一項大型的活動，在本地極具影響力，場面壯觀，震撼人心，是中華民族傳統文化的繼承與弘揚，也是忻城縣特色本土資源。

就幼兒園教學活動而言，可以由園方牽頭，參與這項活動，教師帶領學生參與祭祖活動，讓學生感受傳統文化氣息，并參與其中，充分利用這種極具特色的本土資源對學生進行傳統文化教育，從而增強幼兒對傳統文化的理解，同時，加深這種地域特色文化教育活動，不斷增強幼兒的民族自信心與自豪感，加強民族文化認同，通過這種本土大型活動的參加，讓本土資源得到有效的開發與利用。

三、利用本土資源，進行傳統文化滲透

本土資源的開發與利用是極具針對性的，根據本土特色資源，開展尤為教育活動，能夠有效發揮本土資源優勢，更好的進行傳統文化滲透，讓幼兒從幼兒園教育時期就充分領略中華民族傳統文化的魅力。尤其是針對一些極具民族特色和歷史古跡的本土資源，可以讓學生了解歷史，感悟社會發展歷程，從而從中體會到不同的情感。

忻城縣具有目前中國唯一一座保存完好的土司衙署，這是曾經在區域內雄霸一方的豪宅，不僅代表著一定的建筑成就，也飽含了封建制度殘留的印記。土司衙署即是古代的衙門，電影《劉三姐》中惡霸老爺的住所就是此地。土司衙署無論從自然風光還是當時的社會人文條件而言，都可以作為當代一處傳統文化教育的場所，在此開展幼兒教育活動可以有效實現傳統文化滲透，對幼兒進行傳統文化教育。

結束語：

本土資源的利用能夠豐富幼兒園教學互動，不斷深入開發與利用本土資源，可以不斷創新教學模式與教學方法，讓幼兒園教學活動更加具有針對性與區域特色，從而實現區域特色文化的灌輸與滲透，有效實現中華民族傳統優秀文化的繼承與弘揚。

參考文獻：

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作者簡介：

莫蕓（1972-），女，廣西忻城人，壯族，畢業于廣西師范大學，忻城縣直屬機關幼兒園一級教師，主要研究方向：學前教育。