頂層設計，科學備考

李守吉

摘 ? ?要： 進入高三復習備考階段，許多一線師生感到迷茫，如何適應新時代新要求？如何在有限的時間內科學建構知識體系，做到胸有成竹？如何快速突破200多個考點，使復習事半功倍？如何掌握答題技巧，盡其所能，考到理想分？這需要教師從大處著眼，小處著手，科學備考。

關鍵詞： 高考政治 ? ?科學備考

為了做好一年一度的高考復習備考工作，一線教師要明確教育部考試中心發布的高考最新動態，以此作為備考的行動指南和風向標，明確高考政治考查的“立德樹人、服務選拔、導向教學”的核心立場，明確“必備知識，關鍵能力，學科素養，核心價值”四層考查目標，明確“基礎性、綜合性、應用性、創新性”的考查要求。因此，必需科學備考。

一、明確命題要求，樹立復習目標

2017年，教育部考試中心對新時代下的高考政治進行了頂層設計，首次提出“一體四層四翼”的高考評價體系。即一個整體評價體系，由“高考核心立場，四層目標和四個方面的考核要求”組成。

在高三政治備考中，結合高考考綱要求和高考改革趨勢，在高考復習中確定以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，關注知識之間的內在聯系，形成整體知識體系;注重講練結合，突出能力培養，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，加強教研組成員的團結協作。

二、制訂備考計劃，明確時間安排

第一輪復習：當年8月至次年3月初（立足基礎，優化策略）

1.分析——分析考點。“指點迷津，茅塞頓開”。教師在對考綱考點的整體把握基礎上，根據高中政治涵蓋的四本必修本16個教學單元42課拆分成260多個考點。在課堂教學中先用多媒體展示各個考點，然后結合近五年高考真題分析這個考點出現的頻率、題型和易錯點等進行分析。通過分析，讓學生對每一考點做到“心知肚明，有的放矢”。根據了解、熟記和理解三個層次，對學生要求區別對待，分類掌握。

2.熟記——熟記知識點。“書到用時方恨少”。熟記是學好高中政治的關鍵。分析完各考點，督促學生加強理論記憶，先讓學生對每個要求熟記的知識點熟記于心，這樣才能在考場上“信手拈來，運用自如”。然后采用背誦默寫的方式檢查作業。學完一個模塊或一本書，隨機抽查學生對每個知識點的把握情況，讓學生“防不勝防，全面預防”。

3.精練——鞏固和運用知識點。“精通的目的在于運用”。分析和記憶知識點的最終目的是要求學生學以致用。只有在運用所學知識解決問題的過程中，才能鞏固知識，不斷提高解決問題的能力。一輪復習的練習選擇不能過深過難，以基礎性練習為主。通過科學精煉達到：一是鞏固核心考點，二是區分易混點，三是培養分析和解決實際問題的能力。精選練習主要有兩種：第一種是課本習題的講練和教輔資料上的練習進行鞏固;第二種是階段性地測練，周檢測、月檢測，診斷性檢測等，并及時進行考后總結得失，不斷調整和完善備考思路。

第二輪復習：次年3月初至5月初（構建專題，提升能力）

第二階段復習應以構建專題為主，內容跨度大。要突出高頻考點，突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維的概括性與發散性。針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識的同時引導學生把握知識體系間的內在聯系，構建知識網，并對學到的基本原理自如運用。

1.歸納：通過一輪復習的細讀和熟記，我們對各個知識點有了初步理解，但沒有形成知識體系，很難避免丟三落四。二輪復習中，我們要緊扣考綱，合理科學取舍，從相似、相近或相關的考點中歸納，縱橫比較，從整體上把握知識。

2.提升：這里說的提升主要是解決問題能力和思維能力的提升。包括審題能力和聯系教材原理的能力提升;理論聯系時政熱點，現實問題的能力;組織答案和分層表述的能力。

第三輪復習：次年5月初至次年6月初（掌握答題技巧，訓練答題效度）

三輪復習要精選考題，訓練答題效度。通過切合本地實際的高考仿真試題、模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻堅克難，強化考點知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行答題方法引導，注重考生情緒的調控和考試心理的訓練。

1.結合最新考綱和考試說明，對于高頻考點、以往冷考點和今年新增考點，要高度注意，力求系統全面把握。

2.重溫知識體系，力求溫故知新。三輪復習注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系和內在關聯，通過梳理，把學過的知識系統化、網絡化、條理化，切實掌握主干知識和核心考點。從而提高解題能力和應試技巧，達到舉一反三、融會貫通之功效。

三、高考政治復習主要措施

通過研究近五年全國卷不難發現，在高考政治試題中學科素養的體現越來越突出：突出立德樹人的核心理念，體現政治認同;理性精神;法治意識;公共參與能力。針對這些變化和趨勢，在復習中我們應把握好以下五點：

1.夯實基礎知識，注重政治理論素養。從2019年及往年的高考全國卷的政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。必須立足于教材，重視基礎知，也要延伸拓展。如2017年對GDP的考查：2017.14.國內生產總值（GDP）表示一個國家（或地區）在一定時期（通常為一年）內所生產的最終產品和勞務的價格總和。下列計入中國GDP的產品或勞務是

A.北京廚師為家人做了一頓豐盛晚餐

B.上海商人購買的一件精美的清代瓷器

C.中國某企業在紐約工廠生產的汽車玻璃

D.外國某企業在武漢工廠生產的空調和冰箱

2.注重月考檢測，加強考情研究。注重每一次月考后的成績分析，適時調整復習策略。結合最新《考試說明》，高考動態再次研究近幾年全國卷的高考試題，特別是重點研究2016、2017、2018年全國II卷高考政治試題，認真分析、準確把握試題的特點及透露出的教學要求和備考方向，在平時考練中具有更強的針對性。如高考題40.（1）運用“辯證法的革命批判精神與創新意識”的知識并結合材料，分析科技領航者實現科技創新的主體原因（12分）。此題以教材為依托，考查解讀材料的能力和理論聯系材料的能力。

3.關注時政熱點，提高政治敏銳性。政治高考題的設置往往以時政熱點背景材料，以現實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題。所以，必須對熱點問題予以高度關注。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結合，對每一熱點要從經濟學、哲學、政治學和文化這四個角度進行全面深入分析，達到學以致用的目的。如2018.38題（1）結合材料，運用經濟知識分析國內玉米價格下降對玉米市場可能產生的影響。（8分）回答時既要結合考點“商品價格下降對生產帶來的影響”“價格下降對生活帶來的影響”“價格下降對相關商品帶來的影響”，又要結合時政熱點“供給側結構性改革”答出改革的目的在于“三去一降一補”等內容。

4.加強應試訓練，掌握必要的答題技巧。古人說“熟能生巧”“要知山中事，需問砍柴人”。對考生進行應試訓練和技巧指導是十分必要的。訓練中應注意：

（1）審題。審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，審好題的訣竅是多讀題。審題時做到審范圍、審設問、審主體、審分值。很多同學做錯題的主要原因是審題不夠仔細，沒有在審題上花時間，而是“匆匆開始”，要么“答非所問”，要么“張冠李戴”，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。

（2）答題。部分學生對答題方法的掌握不到位：在選擇題上，不會應用排誤法、篩選法，首尾確定法;在主觀題上，不會根據材料靈活地提取信息，從而建構理論和材料間的有機聯系，學生答案要么是對課本知識點的簡單羅列，要么是對材料的照抄照搬。另外，部分學生沒有養成良好的書寫和答題習慣，卷面不整潔，書寫不規范;層次不分明，眉毛胡子一把抓，缺乏層次感和條理性。面對這一現狀，教師要合理引導，選擇題教會他們答題的方法，做題的思路，提高正確率。問答題的訓練中，要求考生做到語言簡潔、層次分明、重點突出、切中要點、書寫規范、能準確使用政治專業術語。要求學生最大限度地減少錯別字，減少不通順的句子，杜絕卷面臟、亂、差現象。從最基礎的工作做起，逐步提高考生的應試能力和綜合能力。

（3）速度。加強考試限時訓練，提高學生作題的質量和速度。尤其在綜合科合卷的情況下，學生答題往往缺乏答題的優化設計和合理把握，三科中總會有一部分題落下甚至有一科會落下，影響考生成績和考生情緒。因此，在平時檢測訓練中要提高學生整體答題速度，效度訓練，科學地處理好政、史、地三科的答題時間，把握好答題的進度，力爭發揮出最佳潛力。

5.加強備考團隊建設，精準研究高三考生。“三人行，必有我師焉”。高三教師要精誠團結，形成備課團隊，利用教研活動日，課堂內外加強交流，相互學習。在課堂教學中盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優勢與劣勢，做到心中有數，因材施教。精心設計課堂教學，點點滴滴地積累，仔仔細細地查缺補漏，切切實實地提高備考的科學性和實效性。

高考備考既是一門科學，又是一門藝術。既需要專家、學者的備考指導，更需要一線教師頂層設計，科學引導。既需要發揮團隊的協作精神，更需要考生的努力。

參考文獻：

[1]普通高中思想政治課程標準：2017年版[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]陳寧.高考閱卷引發的思考[J].中學政治教學參考：上旬，2017（12）.