教學設計

王婉憶

一、教材分析

本課在第二單元起到了承上啟下的作用，上承工業革命，下啟中國民族工業的發展，并且和必修一的鴉片戰爭相關聯。本課的重點是要求學生理解鴉片戰爭后經濟的變動以及民族工業產生和初步發展的原因。本課的難點是對洋務運動的評價。從高考的角度來講，本課也是高考考查的重點。

二、教學目標

1.認識列強侵華對中國社會的影響。認識社會各階級為挽救危局所作的努力及存在的局限性。

2能夠正確認識歷史發展的總趨勢：鴉片戰爭之后，中國開始向西方學習。

3.知道鴉片戰爭后經濟結構變化的原因;洋務運動開始的原因;民族資本主義產生、初步發展的原因。

三、教學方法

問題教學法、史料分析法、思維導圖、理論講授等。

四、教學過程

[導課]第二單元

新航路開辟 →開始形成

工業文明 早期殖民擴張→繼續拓展 資本主義世界市場形成發展

的崛起工業革命→初步形成

第二次工業革命→最終形成

經濟結構 近代社會經濟結構的變動

對中國 民國民族工業曲折發展

的沖擊社會生活 移風易俗和大眾傳媒

交通和通訊的變化

[課前提問]學案自主學習部分的概念學習。

（一）經濟結構的變化

師：思考：鴉片戰爭前中國社會的經濟狀況。

生：自給自足的自然經濟占據主導地位;耕織結合。

師：通過材料概括鴉片戰爭之后的經濟狀況。

生：情況一：棉紡織業收到沖擊。情況二：人們不愿意買土布，愿意買洋布。

師：紡織分離、耕織分離和依附資本主義的過程。經濟結構變化的影響：沖擊自給自足的自然經濟，小農經濟開始解體，中國逐漸依附世界資本主義體系，淪為列強的商品市場和原料產地。

鴉片戰爭后，不僅中國的經濟結構發生了變化，而且中國的社會結構也發生了變化，出現了買辦階層。買辦的主要表現是什么？

生：回答教材知識。

師：為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端？

生：自由回答。

（二）洋務運動

師：第一次鴉片戰爭之后，列強又進行了第二次鴉片戰爭，同時國內又出現了太平天國運動，此時中國的狀況是內憂外患。一些有識之士開始學習西方的技術。指導思想為中體西用。代表人物：奕?、李鴻章、曾國藩、張之洞和左宗棠。洋務運動的口號是：

生：自強、求富。

師：在洋務運動興辦軍事工業的過程中，遇到了許多困難，最主要的是財政困難。賠款加軍費開支導致清政府財政枯竭。所以，洋務派在繼續求強的同時，著手于興辦以求富為目的的民用企業。

民用工業的代表企業是什么？時間？創辦者？

生：開平煤礦，1881年，李鴻章。

師：開平煤礦的創辦起到了哪些作用？

生：分洋利，促進其他工業的發展。

師：籌劃海防包括：北洋海軍、福建海軍和南洋海軍。創辦新式學堂：京師同文館、福州馬尾船政學堂、天津電報學堂、上海廣方言館，選派留學生（嚴復和詹天佑）。洋務運動的結果是什么？

生：甲午戰爭的失敗標志著洋務運動的破產，未能真正達到自強求富的目的。

師：結合材料小組討論，洋務運動有哪些進步性和局限性。4分鐘。

生：自由回答。

師：通過材料以及學生的答案總結：進步性：引進西方的先進的科學技術。2.促進民族資本主義的產生。3.第一批近代企業的出現。4.培養了一批近代科技人才。5.近代化的開端。局限性：1.沒有改變落后腐朽的封建制度。2.受制于封建體制的束縛。3.受制于侵略勢力的壓迫。

（三）民族工業的出現和發展

師：洋務運動在進行企業創辦的同時，還興辦了一些商辦企業。民族工業出現的原因：自然經濟的解體、外資企業的刺激、洋務企業的誘導。19世紀70年代前后，民族工業產生。民族工業的地域分布和產業結構有何特點？

生：①集中沿海商埠;②輕工業為主

師：初步發展的原因是什么？

生：清政府放寬對民間設廠的限制;社會興起實業救國的熱潮;中國人掀起收回利權運動。

師：代表人物有哪些？

生：張謇——大生紗廠;榮宗敬、榮德生。

師：閱讀教材49頁，概括民族工業的處境為何艱難？如何求得生存？

生：列強優勢在中國獲得的特權，壓制中國民族資本主義的發展。清政府的做法又使民族工業在競爭中處于不利地位。所以民族資本主義的處境異常艱難。

師：練習;通過思維導圖復習本課知識。

五、板書

（一）經濟結構

1.表現2.影響

（二）洋務運動

1.背景2.口號3.內容4.結果5.評價

（三）民族工業

1.產生2.初步發展

六、教學反思

本課第二框體：洋務運動，學生在初中已經有所了解，但是對于其評價是本課的重點和難點。第一、三框體需要老師認真講授。本課采取的是課前學生自主完成學案，課上教師講授和學生思考、討論相結合，課后由學生自己完成思維導圖的方式進行。學生在提前預習完成學案的前提下，對本課內容基礎知識掌握較好，但更深層次的內容仍需進一步理解。