初中生心理健康教育策略探討

程美菊

摘 要?文章主要從四個方面來分析如何提高初中生心理健康教育水平。

關鍵詞?初中生;心理健康

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0029-01

人們常說“金無足赤，人各有別”，其實，每個孩子身上都有一定的長處，也有一定的短處。只是某些孩子的優點被缺點所掩蓋，學習成績又不理想，便被冠以“差生”的名號。一來二往，這些孩子便對學習失去了動力，加之自暴自棄，慢慢地成了班級的“拖油瓶”。遇到這樣的學生，我們教師更應多一些耐心與愛心，多用賞識教育挖掘他身上的閃光點，幫助他學會“慢慢”長大。

一、正視學生的個別差異，探究不想“長大”原因

“天生沒有差生，只有有差異的學生”。“差生”是由于社會、家庭、學校、人際交往以及以往的學習經歷等因素造成的。教師要耐心找到這些學生之所以被標簽為“差生”的原因，然后對癥下藥，有的放矢，方能取得好的效果。在日常生活中，與學生交往應多注意觀察學生的言行舉止，多與學生進行溝通交流，了解他們的品性德行，興趣愛好，特長和不足等，多進行家訪與家長交流，深入學生成長環境，了解他們的家庭背景和家庭教育方式，留心其關系好的同學，了解他們的人際交往等。只有用心發現癥結所在，才能對癥下藥，采取有效的措施進行教育。

班上有個學生經常上課打瞌睡，精神萎靡，提不起勁兒，通過和他最要好的同學反映，了解到他父母離異，并各自再婚，他和奶奶生活，常感到被拋棄，孤獨無比，沉迷于網絡游戲，不可自拔，晨昏顛倒，晝伏夜出，夜晚通宵玩游戲，白天睡懶覺，自暴自棄。通過家訪，得知因為父母離異致孩子心理失衡，長期以來和父母聚少離多，親情疏遠，平常見面交流甚少，只是給錢。看著他奶奶一邊抹眼淚一邊嘆氣，我的心揪在一起，明白孩子不想長大的主要原因是父母沒有給他足夠的愛和溫暖，引導督促不力。當我找到學生不想長大的原因后，我和他的父母就達成共識，首先，父母要經常給他打電話，關心他的學習和生活，對他的愛大聲地說出來，對他取得的每一點進步都要予以鼓勵，從一點一滴的小事中讓他明白，父母雖然離婚了，不在一起生活了，但對他的愛永不改變。探尋到影響孩子性格和心理的原因，才能從實際出發，對他進行有效教育。無論如何，都要相信他肯定會“長大”。

二、真誠的愛心是開啟學生心靈之窗的鑰匙

沒有愛心就沒有教育，教師的愛心是學生接受教育的前提，是師德的核心，只有對學生懷有真誠的愛心，學生才會“親其師，信其道”，才會自覺地接受教師的教誨。由于種種原因，“差生”很難得到他人的關愛，作為教師，應以“愛心”來消融他們心中的“堅冰”，用“關愛”來撫平他們心中的“創傷”，成為他們心中可信賴的人，他們就能從內心中認同你，并能聽從你的教誨，從而不斷提高自己，取得進步。

在班級中，我總對學生說：“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人。”每一次孩子們有意或無意犯錯時，我總會對他說：孩子，你今天怎么做了不該做的事，想想到底怎么了？一次兩次，當他再一次犯錯時，他就能自己找我們認錯。能認錯，我真的覺得很開心，這是他們真正成長成熟的標志，對他主動承認錯誤的行為應及時予以肯定和鼓勵，并在全班同學面前給予表揚，使他能得到同學們的諒解和贊賞，才能更好地融入班集體。這樣學生容易從心里上接受班集體中的所有人，從而肯定自己，欣賞自己。

三、挖掘閃光點，推動前進的內驅力

他從小就喜歡畫畫，我就讓他參與班級黑板報的設計并參與學校評比，雖然獲得三等獎（有參與都有獎），但我在班級還是大大表揚了他一把，肯定他的努力和付出。看著他挺直了背，微微泛紅的雙頰，我欣喜地發現他在悄悄長大。接下來的日子，我在悄悄地觀察他，發現他每天上課伏在桌面的時候越來越少，我每天都在鼓勵和幫助他，在我和同學們的“潤物細無聲”中，慢慢地，他不再伏在桌面上睡覺了，變得活潑開朗了，和同學們的關系更融洽了。看著他一天天地長大，我深深感受到每個學生都有發光的一面，教師要用心給這些學生鋪設通向成功的臺階，為他們創造能夠體驗到成功的條件，哪怕是微小的曙光也有可能激活他們要求進步的內在驅動力，使他們看到自己的“詩”和“遠方”。

四、幫助學生樹立目標，成就理想

“差生”在成長過程中最大的心理缺陷是自卑，從而盲目地過日子，毫無目標更沒有遠大理想。作為教師如果能幫助他們制定合理的近期目標，學生達到目標后會對自己產生較強的自信，從而更有信心為下一個目標努力。理想是指路明燈，是推動學生思想發展的內驅力，是精神動力之源。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有成長的步伐。

在班級管理中，我每個月都讓學生制定每月學習目標，一個月后進行小組評定，對于達標的同學予以肯定和表揚。然而“差生”往往很難實現自己目標。我就私下和他們一起制定可以完成的小目標，一個目標達到了，就鼓勵他們為下一個目標動身起程，并幫助學生按照自己的發展實際及時修正目標。看著他們興奮的笑臉，我也激動萬分，感覺好幸福。

每個學生都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，芬芳撲鼻;有的花，需要漫長的等待。相信是花都有自己的花期，細心地呵護每一朵花慢慢的長大，陪伴他們沐浴陽光，這何嘗不是一種幸福。陪伴是最長情的告白，花開是最溫情的等待，長大是最無聲的結局。