談生活化教學理念在初中歷史教學中的應用

張瓊

摘 要?當今社會一個顯著的特點就是經濟水平在不斷發展和進步，人們的素質也在不斷提升。在這樣的經濟高速發展的社會中，教育也逐漸受到了人們的重視，在不斷進步和發展的社會中對教育提出了更高的要求。歷史教學是為了讓學生在課堂學習中了解更多的歷史文化和歷史進程，但是，歷史教學的一個比較顯著的特點就是枯燥性，經過歷史教師的不斷研究表明，生活化的歷史教學方式會提升學生在學習中的興趣。文章中就主要講述了生活化理念在初中歷史教學中的應用。

關鍵詞?生活化;初中歷史;教學;應用

中圖分類號：C41，B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0069-01

課程改革的不斷發展和進步，直接影響著教學方式的不斷轉變。不斷轉變的教學形式推動教學水平的不斷提升。但是在教學的過程中，教師還是容易受到傳統教學理念的影響，會比較重視學生在課堂學習中的考試成績。這也就使得教學的成果并不是十分明顯，針對這樣的教學現象初中歷史教師可以在課堂中應用生活化的教學模式，在課堂教學中增強學生對歷史知識的熟悉感。同時應用生活化的教學模式，實現初中歷史課程的改革，為學生的歷史學習奠定基礎。

一、設置生活化的教學目標，緩解學生在歷史學習中的壓力

初中歷史教師在教學中要注意做到的就是，將教學內容與生活中的因素相結合。采用適當的模式在歷史課堂中圍繞著歷史教學的重點內容，進行生活化教學模式的講解。……