新課改下初中語文教學模式研究

石小英

摘 要 初中語文的學科特點決定了教師要在課堂教學中，應充分聯系學生的實際生活，實現語文書本知識和德育教育之間的有效結合。新時期初中語文課程改革工作日漸深入，給我們廣大初中語文教師教學方法提出了更高的要求，同時也是推動初中語文課堂有效教學的機遇。因此，在我們的日常教學過程中，要認識到對學生進行素質教育的重要性，培養學生的語文科學素養，為國家培養出品學兼優的人才。

關鍵詞 初中語文;新課程改革;課堂;教學;模式探究

中圖分類號：G424.21，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0005-01

初中語文課程，其學科特點和性質決定了在課堂教學中我們必須做到教學聯系實際，語文知識教學與德育教育有機結合。新時期初中語文課程改革不斷深入，這給我們語文教學提出了更高、更新的要求，并使語文學科獲得了更多的發展機遇。因此，我們必須全面貫徹素質教育。初中語文學科素質教育主要任務有兩個方面：一是要尊重學生的課堂主體地位;二是全面提高初中生的語文素養、認知社會的能力和創新能力。所以，我們語文課必須貫徹素質教育。

一、當前初中語文教學課堂現狀

初中語文教學課堂改革有著多年的發展歷程，且取得了一定的成績，但是在當前初中語文課堂，還存在著很多亟待解決的問題。例如教師的教學在教學過程中僅憑一張嘴、一本書和一個粉筆進行教學，教學方法過于單一。教師的授課過程完全是從自身對知識的理解程度設計的，這就造成了教師一個在講臺講得慷慨激昂，堂下的學生昏昏欲睡，思緒飄到了九霄云外。一味沿襲填鴨式的教學方法，無法客觀認識到隨著時代的發展，教師要客觀對學生進行素質教育，學生才是課堂的主人。而當前的大部分初中課堂，部分教師仍然沒有認識到學生是課堂地位的事實。導致部分初中語文課堂學生學習質量沒有得到一定的提高。

二、新課程改革背景下初中語文教學模式研究

語文是學生學習其他學科的基礎，對學生將來的學習有極大的影響。新課程改革工作日漸深入，初中語文教學改革步伐逐漸加快，提高初中語文教學效率，改善當前的教學現狀顯得尤為重要。

（一）教師要革新教學觀念，尊重學生的課堂主體地位

近些年來，我國的教育改革力度越來越大，課堂上的教學主體也實現了空前反轉，新課程改革的主要發展目標就是滿足學生實際需求。在初中語文日常教學活動中，教師要給予學生充分的信任，相信學生的學習能力，不要對學生步步緊跟，優化學生的知識獲取途徑，將學習主動權和能力培養權交給學生，敢于對學生“放手”。提高學生的語文課堂參與度，使學生全身心的投入到課堂學習中，用新穎的教學方法來激發學生的自主學習興趣，“授之以魚，不如授之以漁”，教會學生高效學習的方法，使學生會學習、學好習，改善傳統課堂中學生尷尬被動的課堂地位，積極培養學生的學習主動性。另外，教師要科學的認識到，當前形勢下，教師只是學生學習上的引導者，不能再一味地把控課堂，壓制學生的學習天性。

（二）教師的教學內容要更加的生活化

各位同仁要在日常教學任務中，對自己的教學內容進行深層次研究，摸透新課程改革的教學內容，使教學課堂內容更加的豐富化和多樣化。善于發掘學生生活素材，使自己的教學內容更加貼近學生的生活，不要使學生的學習拘泥于教師，應將課堂擴大至學生的生活中。比如對于一些有特定情境的課文，像對古鎮、故鄉的描寫，教師完全可以將學生帶到這種類似的地方進行戶外教學。相比較在課堂中生硬乏味的講解，這種活生生的現場教學方式既能調動起學生的學習熱情，也更加能夠取得良好的教學成果。

（三）教師要在教學中善于運用現代化教學技術

互聯網迅速發展，現代化教學手段已逐漸發育成熟。要積極學習多媒體教學技術，在課堂中熟練運用投影儀，使課本內容更加立體飽滿。現代化的教學技術不僅能有效提高初中語文課堂教學質量，還能用學生喜歡的方式來活躍課堂氣氛，全面調動學生的學習積極性。

（四）教師要注意培養學生的學科核心素養

時代發展至今，素質教育已經成為新課程改革工作的主要目標。培養學生的綜合素質，不僅僅是讓其掌握課本中的知識，還要在日常的教學活動中，培養學生的學科核心素養，讓學生在學習中形成語文思維，鼓勵他們的個性化發展。在初中語文教學課堂，教師應該教會學生將所學知識科學的運用到實際生活中，讓書本知識“活起來。”

三、結束語

綜上所述，初中語文教師在與學生進行交流的過程中，要營造一種平等、歡快的氣氛，這樣的氛圍下，學生的學習效果會更好。傳統的語文教學中，教師的課堂地位較高，學生對教師“言聽計從”，長此以往，學生心中的疑惑不能得到及時地解決。新課程改革背景下，各位教師應當學生積極主動地與學生進行民主交流，走進學生的學習生活，發現學生真實的學習訴求，及時組織學生進行課堂討論，全面激發學生的自主學習興趣，在健康積極的課堂環境中，提高教學效率，是課程改革真正走進每一個初中語文課堂。

參考文獻：

[1]王婷.初中語文教學中學生思維能力的培養策略[J].學周刊，2017（27）：108-109.