歌唱活動中如何培養幼兒的音樂素養

周紅

摘 要 通過歌唱活動，讓幼兒切身體會歌唱活動的魅力，將音樂所表達的內容通過唱、跳、玩等形式表現出來，充分展現自己的個性，同時在沒有束縛的情況下，輕松、快樂的學習、表現，在感受音樂的同時，培養音樂素養。本文結合實際教學案例，旨在分析怎樣的歌唱活動形式，才能更加有效的培養幼兒的音樂素養。

關鍵詞 歌唱活動;策略;音樂素養;幼兒園

中圖分類號：D045，G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0022-01

隨著《指南》精神推進，幼兒園歌唱活動也被越來越多的教育者所關注和應用。但在實際教學過程中，教師對歌唱活動的把握還是存在著以下幾個問題：

（1）歌唱活動教育價值較低

在日常的歌唱活動中，教師已經有意識的運用多種方式，培養幼兒對音樂的感受，如將游戲融入到音樂中，但總是將游戲設置在歌唱活動之后，習慣于將歌唱活動分為音樂和游戲兩個不同的表現形式或活動的內容，也就是說教師無法很好的將音樂教學和游戲結合在一起，使歌唱活動達到最佳效果，導致歌唱活動的教育價值無法體現，幼兒參與歌唱活動的興趣低下。

（2）歌唱活動教學形式單一

隨著對藝術教學的深入推廣，使我們的歌唱活動形式變得多種多樣，在一定程度上較好的滿足了孩子成長的各種需求。但是在教學中，歌唱活動的選擇和運用方面形式過于單一，沒有將游戲等形式真正融入到教學過程中，通常只是根據音樂內容跟著老師一起動一動、跳一跳?！?br>