淺談如何在高中語文教學中實行小組合作學習方式

劉歡

摘 要 隨著教育事業的不斷變革，高中語文教師應該革新自己傳統的教學理念，在教學過程中運用合作學習方式，培養學生的自主探究能力，調動學生參與課堂的積極性。此篇文章首先闡述了當前高中語文教學中存在的問題，其次分析了小組合作學習在高中語文教學中的應用策略。

關鍵詞 高中語文教學;小組合作學習方式;策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0041-01

小組合作學習模式應用在高中語文教學中，能夠改變傳統的教學模式，提高學生在語文教學中的主動性，并體現學生的主體地位。

一、當前高中語文教學中存在的問題

（一）教學方式比較傳統

有許多語文教師在開展教學工作時依然運用比較傳統的教學方法，學生無法體會到文章的美感，也無法感受到文章中蘊含的深厚情感，學生只是被動的接受教師灌輸的內容，這對于提升學生興趣來說是很不利的。

（二）教師忽略學生的主體地位

一直以來，教師都是課堂上的中心，教師為了在有限的時間內傳授給學生更多知識，所以他們只能按照自己的節奏和教學計劃來進行教學，而卻忽略了學生本人的意愿。實質上語文學習是一種體驗性比較強的活動，倘若語文教師不根據學生的意愿來調整教學的內容，那么學生的能力則很難獲得提升。

二、在高中語文教學中實行小組合作學習方式的策略

（一）科學的劃分學習小組

為了有效提升學生的語文能力，高中語文教師在開展語文教學時可以采用小組合作學習的方法。……