小組合作法在高中物理教學中的應用

胡偉

摘 要?俗話說：眾人拾柴火焰高。這句話反映出來的哲理在教育教學中也同樣適用。也就是說，學習有時候并不只是一個人的事，反而是有多人參與形式的小組合作效率更高，而且效果也更好，尤其是在高中物理教學過程中。因為物理這個學科本身實用性較強，而概念卻十分抽象，甚至是艱澀難懂，一個人可能很難想通其中的意思。不過，這種情況可以在小組合作中得到很好解決，并且能夠提高學生的思考能力和思維的靈活度。

關鍵詞?小組合作;高中物理;分工明確;成果展示;反思

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0056-01

消息閉塞、閉門造車的時代已經遠去，當今時代是一個信息共享、合作共贏的時代，畢竟一個人所知道的信息是有限的，而合作恰好是實現信息共享的有效途徑。而且，在合作中呈現出來的集體的力量往往能碰撞出意想不到的火花，達到令人驚喜的效果。所以，在高中物理教學中，小組合作法應該得到推廣，并且被廣泛應用。而且，在小組合作中，學生不僅可以發表意見，凸顯自身能力，還能聽取他人意見，取長補短。所以，在這樣的合作交流中，學生的語言表達能力和分析信息能力都會得到提升，并且小組合作還有利于學生形成極強的集體榮譽感。因而，本文從以下幾個方面對小組合作法在高中物理教學中的應用進行探究，以期能夠構建高效的高中物理課堂，進而促進學生綜合能力的提升。

一、分工明確

有個詞叫作各司其職，與之相反的還有一個詞是渾水摸魚。……