關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效訓(xùn)練的設(shè)計(jì)思考

葉德強(qiáng)

摘 要 課堂訓(xùn)練，指的是教師教授完新知識(shí)之后，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而設(shè)計(jì)的一系列練習(xí)活動(dòng)。有效的課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)，一方面能夠激發(fā)學(xué)生完成訓(xùn)練的興趣，另一方面還能使學(xué)生通過(guò)做這些訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)更扎實(shí)有效地掌握所學(xué)知識(shí)的目的，同時(shí)，還能檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果是否有效。所以，設(shè)計(jì)出合理有效的課堂訓(xùn)練，至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);有效訓(xùn)練;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0191-01

課堂訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成，不論新授課還是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課都離不開(kāi)，它是教師了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況，檢查教學(xué)效果的有效手段，也是學(xué)生切實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的必然途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，很多教師更多地關(guān)注了如何創(chuàng)設(shè)情境、如何引導(dǎo)新知探究的過(guò)程，而對(duì)課堂有效訓(xùn)練重視不夠、對(duì)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)思考不足。

我覺(jué)得有必要針對(duì)課堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，找出存問(wèn)題、把握訓(xùn)練要求、弄清一般環(huán)節(jié)，在備課時(shí)更多關(guān)注課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。

在對(duì)課堂訓(xùn)練的反思中，我發(fā)現(xiàn)不少老師存在以下一些問(wèn)題：

1.對(duì)課本練習(xí)編排意圖的理解不重視，缺乏對(duì)練習(xí)的深度挖掘與整合。

2.側(cè)重書(shū)面練習(xí)技能訓(xùn)練，忽視口頭算理表述等邏輯思維訓(xùn)練。

3.課堂練習(xí)沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)層次、欠梯度、少延伸拓展。

4.課堂訓(xùn)練不足、課后題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、影響學(xué)生興趣。

5.缺乏思路開(kāi)闊、靈活多變的訓(xùn)練，造成學(xué)生思維僵化。……