優化高校“文化育人”模式的思考

陳陽陽 杜俊華

[摘要]在網絡時代背景下，進一步加強校園文化建設，優化育人環境，具有重要意義。本文擬從高校校園文化建設的角度深刻分析新時代“文化育人”的意義以及所面臨的嚴峻考驗，同時對新形勢下“文化育人”模式進行了創新性思考，力求為高校“文化育人”模式的發展提供可借鑒措施。

[關鍵詞]校園文化;文化育人;挑戰;建設途徑

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）07-0033-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.014

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

在黨的十九大上習近平總書記提出堅持中國特色社會主義文化發展道路，建設社會主義文化強國，為新時期高校“文化育人”模式指明了方向。當今世界處于大變革大發展大調整時期，各種思想文化交流碰撞交流，文化在綜合國力競爭中的地位更加重要。因此，新時代對于加強學生素質教育以及知識傳授的高校來說在如何緊跟時代，探索思想政治教育新途徑，開創文化育人新模式，弘揚社會主流核心價值觀，使校園文化成為學習十九大精神的新平臺，加強大學生思想政治教育的新渠道，已成為各個高校校園建設的重要話題。

一、“文化育人模式”的重要性

（一）文化育人是新時代的必然要求

進入新時代，隨著社會主義各方面發展對人才培養提出更高的要求。高校是人才培養的主要陣地，開創文化育人模式有利于培育大學精神，豐富校園文化形式，激發大學生開展健康向上的校園文化活動，提升大學生審美能力，傳播和弘揚社會主義主流核心價值觀。時代發展對人才培養提出新要求，要求校園文化活動要理論結合實踐，立足實踐，繼承與創新相結合，開創文化育人新模式。在網絡化時代，網絡、QQ、微信、微博、facebook、等都是文化育人新途徑。

（二）文化育人是弘揚社會主義核心價值觀的保證

社會主義核心價值觀在高校文化育人模式中發揮著引領作用。大學的目標指向在于通過教育陶冶學生的性情、提升其品德，并用正確的人生觀和價值觀引領學生的成長，價值觀教育在此過程中的地位是顯而易見的，而社會主義核心價值觀所倡導的“民主、自由、平等、公正、愛國”等正是與大學精神之品位高雅，追求真理，憂思天下等理念相契合，這也構成了社會主義核心價值觀之所以能夠引領校園文化育人模式的另外一個原因。此外，通過完善引領機制和實現機制，使社會主義核心價值觀內化為廣大師生的思維習慣，外化為廣大師生的自覺行動，從而激勵廣大師生成為社會主義核心價值觀的積極培育者和自覺踐行者。

二、高校文化育人模式建設面臨的挑戰

（一）高校學科研究領域的局限性

高校校園文化有研究背景與領域，專業性與多元性，高雅性與低俗性的文化沖突。不同的高校都有其自身獨特的專業，如西安理工大學作為一個以理工科為主的院校，水利水電，材料，機械等是主要特色，因此，在校園文化建設上突出了專業特色。這種專業精神有時候使得校園文化走向單一，缺乏特色。在理工科院校，學生基本上都要分配進入辦公室和教研學習，開展文化活動機會少，得不到學校重視，缺乏文化底蘊，也是目前一個嚴峻挑戰。

（二）改革開放以來非主流思潮對校園文化的侵蝕

改革開放以來，各種非主流思想對我國主流意識形態領域造成嚴重沖擊，嚴重威脅青少年的身心健康。各種軟件視頻頻繁傳播錯誤價值觀，導致西方金錢觀念，以利為上，個人主義等思想觀念歪曲當前大學生思想觀念。高校受此影響只重視科學文化素養，重視“雙一流學科建設”的排名，忽略思想道德素質的提示。因此，培養健康向上的校園文化氛圍，對于大學生三觀的培養具有重要意義。

（三）高校“重理輕文”思想的影響

響應科技強國要求，各個高校重視科研突破，重視研究成果，在學校財政支出上明顯向理科傾斜，校園文化建設上缺乏學校財力支持，基礎設施一文化硬實力得到保障。大學生得不到全面發展，文化底蘊，文化精神缺失，很難培養出適應現代化發展的全面人才。

三、文化育人模式的對策

（一）積極開展豐富多彩的校園文化

據筆者調查好多高校還沒開展網上進行校園文化建設的思路。首先是要在網絡上有自己的空間，制作校園文化建設專題的主頁及網站，或者在BBS上，聊天室中滲透活躍校園文化氛圍的相關研究，或者在專欄以及主題討論中，進行相關理論的相關學習及宣傳。高校可以利用新媒體，推動新媒體社團的發展。通過網絡社團，不僅宣傳十九大精神，分享領人感動的校園瞬間，還涌現出了如西安理工大學最美導師選舉活動、校園暑假實踐活動等豐富多彩校園文化活動，一方面宣傳了社會主義核心價值觀，另一方面，探索文化育人新模式。此外，通過網絡平臺，積極宣傳，加強紅色文化影響，通過潛移默化的隱性教育來達到校園文化建設教育效果。

（二）利用“硬外殼”物質文化進行校園文化建設

校園環境不僅是師生學習生活的場所，更是無時無刻以一種潛移默化的方式影響著學生。文化氛圍濃厚的校園環境，走進校園感受到其濃厚的文化猶如一堂課感染陶冶學生身心。校園的自然環境就比如植物園，綠化，休息亭，藝術館的設計都會見證學校的歷史發展的過程。在一些建筑上有名人的題字，以及重要的歷史紀念碑，名人雕塑，都能塑造濃郁的硬件文化氛圍。這些硬件文化環境，是校園文化建設的基礎。通過名人建筑雕塑一方面能塑造具有專業特色的校園文化，另一方面能引導學生積極向上，培育正確的世界觀人生觀，價值觀。

（三）利用“軟外殼”精神文化進行校園文化建設

作為校園文化的載體之一，校訓凝結著一個學校的精神面貌，展現獨特的精神文化底蘊。比如西安理工大學的校訓就是祖國，榮譽，責任。因此在校園文化建設中要把校訓這一精神滲透內化為師生的自覺行動。同時校園文化建設中校風也至關重要，良好的校風，促進學生積極努力學習，崇尚科學，追求知識，勇于創造，學習氛圍濃厚。在這樣的環境中能促進學生良好人生品格的形成。作為校園文化的另一個載體一校歌，承載師生的美好精神追求。通過唱校歌，以音樂形式達到內心情感的共鳴，陶冶情操，營造精神氛圍，發揮精神作用的育人作用。

（四）重視新媒體的力量弘揚校園主流價值

新媒體時代，要發揮校園文化育人作用，就必須重視建設社會主義核心價值觀的網上傳播陣地。例如西安理工大學在新媒體上的特色主要體現在師生民主網站論壇，西安理工大學官網以及公眾號推送上。通過新媒體平臺，一方面為廣大師生提供各種軟件的學習教程，并且收錄了優秀的紀錄片和影視資源，豐富師生的課余生活，體現校園文化建設中的人文關懷，另一方面，官網及公眾號里重點推送則是西理師生生活學習的一個縮影，它包括校園信息、學術交流、文化藝術、生活休閑、以及學部風采等內容。廣大師生在其中可以就政策、學術做廣泛的交流，這體現了高校校園自由與民主的良好風氣，也在潛移默化中宣傳和發揚了社會主義核心價值觀理念，同時構建了健康向上的校園文化。.

（五）發揮榜樣的力量彰顯文化育人

高校的校園文化建設并非是直接對師生提出要求，而是通過營造一個良好的校園文化育人氛圍，以此獲得師生的認同，并使他們自覺去規范自己的行為。具體到西安理工大學而言，在全校范圍內發揚“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風和“求知、求精、求實求新”的“四求”學風，塑造“能吃苦、講實干、求進取”的優秀品格和“有理想、重事業、敢創新”的時代精神，為“耐勞苦、尚儉樸、勤學業、愛國家”的西理精神營造氛圍是每一個西理人不容推卸的責任，這是全校師生對于學校發展目標的一種高度認同，也是激勵師生上進的一種核心力量。

結語

新時代，面對網絡信息時代的挑戰，在繼承和發揚傳統校園文化特色的同時，充分利用新時代社會發展的特征，努力開創“文化育人”新模式，形成自由，民主，健康向上的校園文化氛圍。因此，要加強該領域的研究，對于弘揚社會主義先進文化，建設社會主義和諧校園具有重要的現實意義。

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