新形勢下高校學生黨員的培養教育對策探索

路潔清 何亞瓊

[摘要]新時期高校學生黨支部規范化建設對學生黨員的培養教育提出新要求。學生黨員的培養教育工作事關培育中國特色社會主義可靠建設者和接班人。我們應當建立健全學生黨員的培養教育機制，優化組織建設，創新教育活動載體，充分發揮黨員先鋒模范作用。

[關鍵詞]高校學生黨員;培養教育;現狀;對策

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）07-0097-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.041

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

當前《中國共產黨支部工作條例（試行）》對黨支部工作做出全面規范，是新時代黨支部建設的基本遵循。世界范圍內各種意識形態、政治思想、文化觀念交流交融交鋒更加頻繁。高校學生黨員的培養和教育愈發重要。做好新形勢下高校學生黨員的培養教育，對增強高校學生黨建工作時效性、充分發揮學生黨員先鋒模范作用和培養黨的事業可靠接班人有著重大和深遠的意義。

一、高校學生黨員培養教育現狀

（一）重黨員發展管理，輕培養教育

黨員的發展管理一直是高校黨建工作的重要內容。在發展學生黨員時，黨組織一般都能夠規范程序，嚴格遵守發展黨員5階段25步驟要求，嚴格落實政審、推薦、公示、票決、責任追究等制度，能夠做到資料健全完備，檔案管理規范。但是在發展入黨后往往忽視了日常培養和教育，尤其是對正式黨員的培養和教育，表現在開展培養教育計劃性較為欠缺，學習活動頻次少，組織學習不及時，學習質量有待提高等。

（二）培養教育任務重，班子成員壓力大激勵少，業務能力有待提高

每年學生黨支部都有新的黨員加入和畢業生黨員離開，給黨支部注入源源不斷的活力的同時也給支部建設帶來新的挑戰：新入黨員對黨的政治理論水平、思想覺悟、工作經驗等方面存在不足，要如何進行培養和教育，支部良好的作風和做法如何保持下去。此外，學生黨務工作是一項專業性和政策性非常強的工作，需要支部班子成員具備較強的思想政治素質、組織領導力和黨務操作能力。擔任學生黨支部書記的輔導員或骨干教師普遍同時承擔著繁重的學生工作或專業課教學工作，擔任班子成員的學生一般為三年級或四年級，面臨著實習、學業和擇業、備考等沉重壓力，不少班子成員對黨務了解不多，精力不能很好地集中，對黨組織工作有所懈怠，無法對下屆委員進行很好的培養。等把學生委員培養成熟，基本熟悉黨務工作并上手時，學生班子成員面臨畢業離校，又需要重新培養和組建班子成員。

（三）培養教育流于形式，學習效果不突出

黨組織的各類學習活動是培養和教育學生黨員的主要載體。目前，高校重視宣傳思想工作的氛圍日益濃厚，黨團組織均開展了各類學習活動，但很多活動的開展僅停留在黨員發展和轉正階段，其他活動如政治理論學習不被重視，學習只停留在表面，對學習活動目的、內容、形式、方式方法研究不夠，致使活動形式較為單一，內容不夠豐富、黨員參與積極性不高，學習不深入，無法充分發揮活動應有的效果。同時，也存在黨組織和班團工作不夠緊密的現象。此外，一些學生黨員不僅有學業上的任務，還面臨實習和就業競爭壓力，不能充分參與到組織生活中，表現在：一是經常性請假外出實習、求職、培訓等，二是無心顧及黨的相關知識的學習和教育，應付了事。

（四）黨員主體意識模糊，先鋒模范作用不凸顯

現今，隨著黨的建設和國家的改革發展不斷深化，也隨著就業壓力的增大，一些學生認為入黨后在就業，上有更優越的機會，更有利于自身未來發展;一些大學生由于受到家庭和社會的影響，把入黨當作一件很有“面子”的事。由于入黨動機不夠端正，政治信仰不堅定，這些學生黨員入黨前和入黨后呈現較大反差，入黨后放松了自我要求和學習，甚至認為各類學習活動是形式和負擔，導致思想覺悟低，在黨群中未能起到黨員先鋒模范作用。

二、高校學生黨員培養教育對策

（一）完善培養教育制度，加強監督

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，看待問題、分析問題、明辨是非的能力還不全面，特別是現今網絡為載體的新媒體日益成為思想信息社會輿論主要的根據地，網絡平臺開放度高，話題發散性強，傳播極為迅速，學生很容易受不同意識形態、政治思想、文化觀念的影響，難以明辨信息的真偽。黨組織應當高度重視學生黨員的教育培養工作，制定黨員培養教育的長效機制，特別是對于正式黨員，要有明確的教育要求和成長計劃，細化黨員思想、作風方面的學習教育制度。嚴肅黨內政治生活，堅持和完善新黨員入黨宣誓、重溫入黨誓詞、過集體政治生日等政治儀式，推動學生黨員將政治信仰融入情感之中和內心深處。對于流動黨員，運用學生互動社區、主題教育網站和“兩微一端”等網絡新媒體，創建網上黨建園地、網上黨校等黨員教育平臺，確保外出實習、畢業班求職學生黨員正常接受教育。同時，上級黨組織要制定有效的監督手段和措施，如設立監督評審制度，定期、不定期開展線上指導檢查、線下通報整改，解決黨的組織生活不經常、難督查、難監管的問題，及時發現學生黨員培養教育中存在的問題并進行整改。充分發揮廣大普通學生的監督力量，如實施黨員宿舍園區責任制度，對學生所在黨員宿舍園區張貼標示牌，以亮明黨員身份，讓學生黨員接受黨內外監督。

（二）優化組織建設，選優配強班子

針對學生黨支部黨員流動性強的特點，紅河學院國際學院學生黨支部實行由一名教師黨員和一名學生黨員擔任一名新入黨學生培養聯系人的制度，對新入黨學生在工作上進行指導，幫助其在黨內更快更好地成長。每年在畢業生黨員離校前，進行一次“勵志寄語”交流活動，每位畢業生黨員把在校期間的學習、工作、生活等心得體會、經驗和不足分享給支部內的黨員和入黨積極分子，也是畢業生黨員進行自我鞭策和勉勵，把好的學習風氣和工作作風帶到新的崗位中去，以使優良的作風、做法得以繼承和發揚。針對學生班子成員工作任務重、壓力大的現狀，給每位學生委員各配備一名各方面表現突出的入黨積極分子和一名培養聯系對象，實行“傳幫帶”，一方面加強了班子成員與普通黨員、群眾的聯系與幫扶，一方面有效加強了對支部學生委員后備力量的培養，也使班子成員受到黨內外的監督，對于培養先進，樹立典范，增強組織凝聚力和號召力有促進作用。此外，著力加強學生黨支部書記的政治素質和政治素養，提升其業務能力，狠抓培養和鍛煉其黨務能力。面對學生黨支部書記由同時承擔著繁重學生工作的專職輔導員或承擔著繁重的專業課教學工作的骨干教師兼職的現實，應當盡快健全對學生黨支部書記的保障機制體制，在績效考核中充分強化支部書記的工作，以激勵和促進支部書記的工作積極性。探索由學校組織部聘任一批從事學生黨建工作，熟悉學生思政工作的教職工作為兼職組織員，下派到各教學院系，對學生黨建工作進行指導、監督。紅河學院實行這一制度以來，對學生黨員的培養教育效果明顯。

（三）創新培養教育載體

針對學生黨員培養教育中存在的問題，黨支部應加強對培養教育工作載體創新研究。黨支部創新學習形式、活動載體，如志愿服務、聽報告、上黨課、演講比賽、朗誦、講故事、微視頻、理論研討等。把黨員政治生日、“三會一課”、支部主題黨日等黨內組織生活結合起來，緊密結合學生專業，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進入第二課堂，如由黨員牽頭，帶領積極分子共同開展了校訓校風學習宣傳活動，把校訓校風翻譯成對應語種，錄制了宣講校訓校風的微視頻，促進黨政教育和專業學習相輔相成。圍繞立德樹人的中心工作，融入學生黨員需求，豐富學習內容，對培養教育進行專題化、項目化，切實增強活動的時效性、針對性和吸引力。此外，擴大學生黨支部教育覆蓋面，加強黨組織與班團之間的聯系，讓廣大團員、積極分子充分參與到黨的組織生活中來，以加強學生支部與班團的聯系，也能廣泛聽取黨內外的意見和建議，集思廣益，拓寬黨員教育培養平臺，增強黨支部的凝聚力和號召力。

（四）加強黨性修養，發揮黨員先鋒模范作用

以增強黨性與黨員意識、提高思想政治素質為目標，組織黨員學黨章黨規、學黨的理論創新成果，組織開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求和黨的歷史、優良傳統教育，組織開展中國特色社會主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想教育，組織開展社會主義核心價值觀和中國夢主題教育，充分發揮課堂教學主渠道的作用、社會實踐延伸的作用、校園文化宣傳的作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到學生黨員的學習、工作和生活當中。同時，加強對學生黨員的管理，規范黨員行為，將黨員積分制管理落到實處，對黨員參加組織生活、學習黨章黨規和系列講話、立足崗位發揮作用等進行量化考核，按照黨員每月自評、支委每月初評、黨員大會每季度評定并公示、黨支部年度計算積分的流程，評定積分并報上級黨組織審核備案，作為民主評議黨員時評定等次的重要依據，引導學生黨員發揮先鋒模范作用。此外，強化學生黨員的身份形象意識，給學生黨員創造實踐機會，提供展現自我價值的平臺，如結合“黨員聯系群眾”制度，每名學生黨員負責聯系一個班級，參與到班級團組織活動中，及時掌握入黨積極分子思想動態，了解同學們的困難和建議，正確引導同學們向黨組織靠攏。通過激勵考核制，增強學生黨員的服務意識，也擴大學生黨員在同學當中的影響力。

參考文獻：

[1]王艷，鐘會.試論新形勢下高校學生黨支部的特點及工作方略[J].思想政治教育研究，2000（3）：24-26.

[2]劉永平，逄方圓，宋博.新形勢下高校學生黨支部規范化建設初探[J].遼寧工業大學學報，2018（20）：90-93.

[3]張嘉薇.淺析高校學生黨支部規范化建設路徑[J].高教學刊，2015（19）：169-170.

[4]彭錦霞.當前高校大學生黨建工作面臨的問題及對策[J].湖湘論壇，2005（1）：26-27.

[5]李雙雙.關于高校學生黨支部建設及學生黨員教育發展的幾點思考[J].教育教學論壇，2017（9）：14-16.