高中語文古代詩詞教學問題及對策

秦祿利

【摘要】古代詩詞在高中階段是學生必須要掌握的知識，提升學生古代詩詞鑒賞能力顯得尤為重要。每首古詩都著力表現一種意境。因此，在理解了詩的大意后，還必須深入挖掘，細細品味，發揮想象力，把學生引入詩的情境，使詩中描寫的景象在頭腦中浮現出來，這樣，就會產生身臨其境的感覺，就會對詩意理解得更深刻，對感情體會得更深入，同時又可以豐富學生的想象力，發展空間思維力。因此，教師要踐行新課改創新精神，努力創建一個既能體現自主、合作、探究，又高效、實用的切合實際的教學模式。

【關鍵詞】高中語文;古代詩詞;教學問題;對策

古代詩詞是中國文明史上一個璀璨的明珠，代表了中國古代文明的輝煌。學習古代詩詞有利于提高學生的文化素養，提升民族認同感和自豪感，而且能夠讓學生更加深刻地了解到中華民族的傳統文化、民族精神。這一個目標的實現，必須要立足于基礎知識的了解。以往的高中語文古代詩詞教學方式上存在一定的問題。因此，筆者認為教師針對這些問題應從自身開始改變，通過多種方式使學生了解古代詩詞是一門獨特的文字藝術，從而提高學生的古代詩詞鑒賞能力。

1.高中語文古代詩詞教學中存在的問題

1.1學生缺乏閱讀興趣

中國古代詩詞是古代人類智慧的結晶，作為我國優秀傳統文化的重要組成部分它散發著一種獨特的魅力，古代詩詞本身有著豐厚的文化氣息，并深刻影響著我國歷史文化發展。然而調查數據顯示，我國高中語文古代詩詞教學的發展形式不是很樂觀。以往在高中語文課堂上，教師總是先讓學生自行翻閱古代詩詞學習內容，教學開始階段沒有為學生做好鋪墊，使學生沒有先從古代詩詞作者的寫作背景入手，學生不了解作者當時的寫作心理，無法體會作者想要表達的感情，不能與作者產生心靈上的共鳴，進而降低了學生對古代詩詞的學習興趣。因此，學生在高中語文古代詩詞學習上缺乏閱讀興趣的問題，這是高中語文古代詩詞教學過程中需要首先解決的問題。

1.2教學方式問題

古代詩詞是我國優秀的歷史文化體現，它象征著古代人類的聰明智慧。然而在以往的古代詩詞教學過程中還存在著一些問題，比如：教師的教學方式過于陳舊，使學生處于被動狀態，學生需要被動的去接受教師所講解的古代詩詞教學內容，忽視了學生才是古代詩詞教學課堂中的主體，導致學生不能積極踴躍的參與到古代詩詞學習中，學生無法及時發現自身的不足之處，很難理解古代詩詞所要表達的中心思想。因此教師在高中語文古代詩詞教學過程中，不恰當的教學方式是目前古代詩詞教學過程中需解決的問題。

1.3教學目標問題

隨著高中語文教育的不斷改革，古代詩詞教學在高中語文教材上占比例越來越大，經過調查數據顯示，許多高中語文教師在古代詩詞教學上目標不明確，沒有明確的教學方向，有的教師甚至把學生能都背誦并默寫下來作為最終的教學目標。這種教學目標不明確的現象使得學生對古代詩詞理解上能力欠缺，對高中語文古代詩詞所表達的思想概念模糊，對古代詩詞中所蘊含的思想情感理解不透徹，導致學生不能準確的掌握古代詩詞的目的性，導致學生語文素養得不到顯著提高。因此，教學目標不明確的問題也是高中語文古代詩詞教學過程中需要有效解決的問題。

2.高中語文古代詩詞教學策略

2.1培養學生的閱讀興趣

古代詩詞蘊含著中國傳統文化底蘊，其中古代詩詞以精湛的語言文字，向我們展示了古代人類的聰明智慧。因此在高中語文古代詩詞教學過程中，應以激發學生的閱讀興趣為主。俗話說“興趣是最好的老師”，興趣是促使高中學生做一切事情的動力，對于高中教師來說，在高中古代詩詞學習過程中，應讓學生充分了解古代詩詞作者寫作的背景，了解作者當時的寫作心理，體會古代詩詞作者想要表達的思想情感，使學生與作者產生心靈上的共鳴，從而激發學生古代詩詞的閱讀興趣，進一步提升高中語文古代詩詞教學效率。如：學習杜牧的《贈別》，此詩寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內在形象，內與外是統一的。讓學生閱讀感覺這種形象化的表情達意手法，要比直言好得多，引人聯想到離人一往情深，難舍難分之態。

2.2改變教學方法

在高中語文古代詩詞教學過程中，教師需要改變傳統的教學方法，提高學生學習的積極性，實現學生古代詩詞學習上不斷的進步，同時也推動高中語文教學工作的發展。在詩詞的教學中，可以先從具體的形象入手，抓住詩歌的主要客觀事物。讓學生在頭腦中想象出一幅具體的畫面，從整體上把握詩詞的內容。

2.3明確教學目標

在高中語文古代詩詞教學過程中，教師作為課堂教學的領導者，其一言一行，都會對高中學生的學習造成影響。因此，為了提升古代詩詞教學質量，教師在教學時應當不斷完善和充實自身，提高自身的專業素質，在教學過程中不斷積累知識教育經驗，做到自身對古代詩詞所展現的內容和意境的充分理解，掌握古代詩詞作者的思想情感，進而使學生能夠理解古代詩詞的含義，促進學生學習上不斷的進步，同時也實現高中語文古代詩詞教學工作的發展。

總之，古代詩詞是中華民族上下五千年的思想結晶，為我們的民族文化添加了淋漓盡致的一筆。因此，筆者認為在高中語文古代詩詞教學過程中，教師要發揮自身的作用提升自身教學水平，使高中語文古代詩詞教學課堂充滿樂趣，使學生熱愛古代詩詞學習，從而提升高中語文古代詩詞教學效率。