多元文化背景下民族舞蹈教學的有效性探

楚珺

摘 要：長時間以來，在教育領域大都是采取大綱指導的計劃模式，這樣的模式可以確保這門課程的前進性，使大部分人的學習需求得到滿足。對于民族舞蹈教學而言，它既具備與其他學科的相同點，也有著與其他學科的不同點，所以這就要求教師要與教學中的實際情況相聯系，積極探求出一種適合這門學科的教學方式。

關鍵詞：多元文化;民族舞蹈教學;有效性探究

在我國，舞蹈教育的目標是提升被教育者的積極參與能力和藝術欣賞能力。舞蹈的教學是促進學生全面性發展的一種美育教學活動，所以，舞蹈教學不應該只是單純的對藝術的傳承。在舞蹈教學中不僅要注重對技術方法的訓練，還要增強學生的審美技巧，持續豐富自身對民族文化的認識，使自己對美的表達方式和領悟能力得到有效提升。

1 多元文化背景下民族舞蹈教學的問題

1.1 民族舞蹈教學體系不夠完整

長期以來，我國的民族舞蹈就有著悠久的歷史，由于相關教育部門對民族舞蹈的教育教學的關注度不夠多，人民群眾的民族舞的認識不夠充分，再加上中國的素質教育起步相對較晚，多數的老師和家長更加關注文化課，而把舞蹈的學習當成對孩子技術上的培養，對此并沒有充分的關注，從而在教學中缺乏理論知識的學習。大多形勢下，教學只是練習舞蹈步伐，更多的是進行基本功的訓練，而對于民族舞理論知識的框架的構成卻少有注重。有些藝術院校對民族舞理論框架的構建相對較晚，相應的教學體制也不夠全面，理論知識和想法的成熟性也相對較低。總之，當前我國對民族舞教學理論知識框架的構建應該更加全面。

1.2 缺乏高素質水平的教學人才

另一個困境就是缺乏專業的高素質民族舞蹈教學人才。由于我國民族舞蹈教學體制的不完整性，再加上部分民族不具備屬于自己的語言文字，在舞蹈的傳遞上都是自己指導，并且每代人對民族舞蹈的想法和見解也不盡相同，甚至一些民族在語言交流上存在著普通話困難的問題，這些都妨礙了舞蹈教學的前進性，使舞蹈教學的人才越來越缺乏，特別是缺少那種專業性強的高素質人才。

1.3 民族舞蹈教學方式日益落后

當前，我國民族舞蹈教學所存在的問題就是教學的形式過于單調。我國民族眾多，各個民族發展文化的方式也各不相同，在進行民族舞蹈學習的過程中，一直用步伐進行練習的方式在民族舞蹈學習中是相對難以掌握的。就如同是傳統文化課程的學習，教師只是一味地灌輸，從而難以培養學生的學習激情。在多元文化的背景下，民族舞蹈的市場競爭力日益增強，因此，民族舞蹈教學更要關注教學形式的創新性，讓其在社會市場的經濟形式下持續發展。

2 提高民族舞蹈教學的有效策略

2.1 建立健全課堂教學體制

民族文化的教學一定要保持自身教學理論體制的完整性，確定教育的核心內容和指導目標，以便于嚴格規定教師和教育部門的實行計劃。然后，對民族舞蹈教學的類別要進行細致入微的規劃，對教材的撰寫和使用以及參考資料的選擇都要進行指導，讓學生有依據的查閱，與此同時還要認真指出課后學生要達到的目標和要求，促進教學內容的實施。

2.2 訓練優秀的專業舞蹈人才

教師是為學生傳授知識和解答疑問的，對民族舞蹈的教學也是這樣。在多元文化的背景下，民族舞蹈所面對的市場壓力也越來越大，讓各個國家和民族的舞蹈得到繼承和弘揚，就應該加大對專業舞蹈教學人才的培養力度。一方面能夠引導專業的人才進行教學，另一方面要對教學人才增強自己的文化素養，積極進行文化的溝通與交流，取人之長，補己之短，爭取進一步深入學習的機會，讓民族舞蹈走出去，以發展的態度對待民族舞蹈，加強對文化的創造性，讓其在國際發展的同時也具備民族特性。

2.3 注重教學方式的創新性，讓民族舞蹈教學煥發生機

傳統形式上的民族舞蹈教學內容單一，需要對學習方式進行更新。增強音樂和舞蹈的關聯性，在進行舞蹈教學時加上音樂的練習，并激勵學生開發出對音樂的創新性，讓學生自己選取音樂進行練習。教師還可以在進行舞蹈教學時對民族文化進行相關解釋，讓學生進一步了解民族舞蹈的起因、發展歷程、民族文化的特點等，讓他們了解掌握民族的文化以及對文化的認同感。另外，在教育的方式上，教師還可以使用合作探究的學習方式，用小組學習的方法，促進學生的自我學習，使學生學習的興趣更強，讓民族舞蹈煥發出生機與活力。

2.4 分類設計民族舞蹈課程

有些學校對民族舞蹈的教學課程設計并不是很清晰，也有些學校沒有對這類課程的教學進行設置。而這對將來從事舞蹈教育的教師來說，是非常重要的。我們可以按照民族文化的差異性，定期的請來有經驗的專業性教師，對民族舞蹈教學的方式方法進行知識的講解和傳授。除了民族的講課教師外，也可以請其他高校的教授、專家進行解說。

2.5 加強民族文化的相互融合與創新

民族舞蹈來自生活，在舞蹈教學的過程中，單一地注重舞蹈自身的動作和方法，忽略舞蹈的文化含義一定會對學習舞蹈人員的表演標準和自身素養的提升造成不利影響，不能有效的傳承和發展民族文化的完整性，無法把舞蹈文化的深刻內涵深入到舞蹈的動作技法中去。在準確領悟民族舞蹈的特點后，更應該發現自己的優勢，增強與個民族舞蹈之間的相互融合，持續保持創新性。讓學生形成有特點的知識框架，使自身風格韻味得以體現，讓每個人都能體會到它獨特的韻味和意境所在。

3 結束語

民族舞蹈在多元文化的背景下，面臨著更多的機會與挑戰，對民族舞蹈教學加以改進，讓其在市場競爭力日益增強的情況下更好地傳播和發展，是民族舞蹈的從事者一直深入探究的重要問題。新時代的舞蹈教學要注重課程設計的專業性，對教學資源有效合理的進行開發和使用、融入民族情感、舞蹈特色，拓展教學廣度，讓民族舞蹈教學順應社會經濟文化的發展潮流，在弘揚優秀的民族文化時，培養出更多的具有綜合性素質的優異人才。

參考文獻

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