初中道德與法治構建高效課堂之我見

蒲曉紅

摘 要：初中道德與法治課程的學習能夠促進學生知法、懂法、守法，知榮辱、明事理，并且能夠有效推動學生全面發展與成長。基于此，作為初中道德與法治的教師，在教學實踐中，應該摒棄傳統教學觀念，堅持以生為本的原則，采用豐富的教學方式，構建高效的初中道德與法治課堂，切實發揮課程教學的實踐意義，進而提高學生的學科核心素養，促進學生身心健康地成長。

關鍵詞：初中;道德與政治;高效課堂

初中道德與法治這門課程的教學重點是弘揚社會主義核心價值觀，以此來塑造學生的道德品質，發展學生的法治思維。為此，在初中道德與法治課程教學中，教師應注重優化課堂教學設計，為學生構建完整的教學體系，幫助學生更好地學習與理解課本知識，提高學生學習效率，從而使初中道德與法治課堂教學變得更加高效。

一、 切合實際，創建情景教學課堂

初中道德與法治是一門培養學生正確價值觀的課程，其知識主要來源于生活與社會。教師應緊密聯系學生實際，從實際生活中挖掘素材，并將其有效引入到課堂教學中，進而為學生創設合理的教學環境，以此充分調動學生的學習積極性，提高課堂教學效率。

例如，教師在課堂教學中，可以以當今社會中熱議的“老人摔倒究竟扶不扶”這一話題為主題，為學生創設角色扮演情境，將學生分成若干小組進行排練表演，讓學生真正站在當事者的角度來分析問題，從而思考可能出現的多種情況，并探討出正確的做法。……