初中英語教學中的口語訓練實踐策略分析

隋迎新

摘 要：初中英語的教學，講求聽說讀寫四方面的統一，因此對學生口語的教學和訓練成為了我們當前面臨的重要任務。我在文章中主要分析了初中英語口語教學的情況、存在的問題，并對此提出了一些可行策略，希望能夠提高我國初中英語口語教學的總體水平。

關鍵詞：初中英語;口語教學;策略

經濟全球化發展的局勢下，英語成為了世界上最廣泛使用的語言，英語水平也成為了一項基本能力，因此英語教學的作用越來越突出。任何一門語言的學習，都需要做到聽說讀寫四方面綜合學習，任何一方面都不容忽視，考慮到我國英語教學的實用性有待提高，目前我們的教學更加重視起來口語的學習。但是在我國目前的英語教學制度下，學生口語的學習和訓練還是相對薄弱的，需要各級中學把口語教學提上日程，提高初中生的英語綜合實力。

1當前我國初中口語教學情況

在傳統的應試教學下，多數中學在英語教學中存在著局限性，只重視考試分數也成為了許多學校的通病，因此，對于教育改革中對口語教學提出的明確要求，由于經驗缺乏，英語教育工作者的工作難以順利開展，主要是以下的問題。

1.1首先，目前的初中教學，迫于升學的壓力，極大多數的學校和老師都把考試成績看得比一切都重要。傳統的教育工作者認為，學生學習就是為了取得成績，而英語教學，考試的主要內容是閱讀理解和寫作，只要能把這兩個題型掌握牢固，其它的英語技能學不學都無所謂。在這樣的教學模式下，學生雖然有了一定的詞匯儲備，學會了各種各樣的應試技能，但語言學習最重要的一點——應用，卻是一竅不通，學生不會使用英語交流溝通，在口語和聽力上存在極大的欠缺，雖然應付了考試，但卻喪失了基本的實用性，這樣的英語教學只注重眼前，就無法適應日后的需求。

1.2其次，我們當前的教師隊伍，本身專業素質就存在問題，很多初中英語教師，自己的讀音還不準確，發音不標準，溝通不流暢，尤其以落后的鄉村地區中學為主，英語教學師資力量有待加強。教師是學生學習的引路人，如果教師的自身知識就不過關，在教學中容易誤導學生，這樣學生的口語能力提升就難上加難。

2初中英語口語教學和訓練的重要意義

2.1第一，這是教育部課程改革明確提出的要求和任務。相關文件已經指出，要進一步增強中學英語教學的實用性，鍛煉學生運用英語進行語言交流的能力。初中生的英語學習能力有限，需要老師做領導者，尤其是口語，更要進行有針對性的指導，通過環境的構建，加強學生的口語訓練。

2.2第二，口語是英語學習的基礎，想要具備表達和交流的能力，就要從口語的學習做起，我們要充分認識到，我們學習英語不是以考試為最終目的，時代的發展日新月異，對許多行業來說，英語都是一項必須具備的技能。而初中是英語學習的黃金時期，教師要把握機會，有意識地進行口語知識的灌輸，教會學生基本的表達技巧，挖掘英語教學的實用意義。

3初中英語口語教學及訓練的對策分析

3.1課堂要推廣全英式教學

老師把握著課堂的大方向，在課堂上英語老師要盡可能地采用說英語，讓學生去集中精力聽講，代入英語的環境中，學會帶著英語思維學習。首先，老師的口語水平要過關，做到發音標準、吐字清晰，正確引導學生。通過英語授課的方式，能為學生提供更多聽說的機會，一舉兩得，使學生聽力和口語能力都得到鍛煉，這樣長期堅持下去，會逐漸形成語言思維，和良好的聽說習慣，而且很好地提高了課堂的效率。

3.2優化教學模式和方式，增加口語訓練機會

課堂是學習的主要場所，把握住了課堂才能實現高效率的學習，因此老師要在課堂教學方法和模式上多加探索。在課堂上要注意，時刻把課堂的中心放在學生身上，尊重學生的主體地位，實現被動聽講向高效自主學習的轉變，提高學生的融入感和參與度。英語的學習，最離不開情景教學法，通過構建特定的情景，能提高學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和實用性，因此老師可以盡可能地營造英語交流的情境，對學生進行口語的訓練。

我在課堂中，通常在每節課前給出三到五分鐘時間，讓學生做一個簡短的演講，學生在課下進行準備，既能鍛煉學生搜集材料、寫作、口語的能力，又是對學生膽識的考驗，讓每個學生都能勇敢展示。長期的日積月累，也讓學生掌握了豐富的課外詞匯，擴展了自己的知識面。除此之外，還可以把學生分為幾個小組，每小組合作制作一個英語情景劇，在課上展示給大家，這樣便大大豐富了我們的英語課堂內容，課堂變得不再枯燥，煥然一新，每個學生都能帶著期待感進入每天的英語課堂。

3.3營造英語交流氛圍

初中階段相對而言課余時間還是比較充分的，老師可以鼓勵學生在課下開展英語活動，比如說以英語角、英語社團的形式，積極動員更多學生參與英語互動，在這里，學生可以天馬行空，發表見解，大膽用英語交流，在與同學的切磋和學習中逐漸形成一種英語思維，掌握一些英語口語的技巧。學校也要積極創辦英語活動，每學期都可以舉行一些英語演講或歌唱比賽，豐富學生的課余生活，實現快樂的學習。

4結束語

英語口語的訓練在英語教學中意義非凡，而口語的學習需要長期慢慢的積累，老師和學生要共同堅持，努力把我們的英語教學提到一個新的高度，讓英語為學生的日后發展助力。

參考文獻：

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