新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策

摘 要：中等職業教育培養初級、中級技術人才，夯實我國經濟發展的基礎。近些年中職學校規模持續擴大，在校人數也在增加，對中職教育管理提出新的額要求。本文分析中職班主任管理工作現狀，并給出針對性的解決措施。

關鍵詞：中職班主任;管理問題;解決措施

引言：隨著社會經濟快速發展，我國需要大量的基礎類技術人才。中職學校培養這類人才的主要基地，直接影響到我國經濟發展。班主任作為管理班級的主要責任人，管理效果影響到學生學習效果與成長。班主任管理方法不同也會產生不同的效果，中職學校學生素質普遍不足，因此班主任采取針對性的管理措施。

1、中職班主任管理工作的問題

1.1學生管理力度不足

中職生大部分學習積極性不足，且沒有養成良好的學習習慣，一些班主任也不重視班級管理，保證得過且過的態度。當發現學生問題后，只是簡單說教一下，也不關注管理效果。一段時間后覺得學生不可教，逐步喪失管理信心，使得學生更加放縱自己的行為，進而在整個班級內形成不好的風氣，使得班級管理效果不理想。

1.2科任教師溝通不足

作為從學生階段走過來的我們都知道，任課老師和班主任是一個小團隊，共同肩負著一個班級學生的學習工作。可是當前由于中職學生的特殊性，部分學生也在和班主任玩“捉迷藏”的游戲。在班主任的課堂上就會乖乖聽講，在其他任課老師面前又是另一副模樣，中職任課老師只有管理學生學習方面的責任，課堂紀律等還是由班主任老師管理。若任課老師不能及時和班主任進行有效的溝通，學生的管理就不能一步到位。長此以往，不利于學生的學習和發展。

1.3班主任學生溝通不暢

可是當前部分班主任不善于和學生溝通，不善于做學生的朋友。班主任和學生之間本來就有著年齡上的代溝，如不能融入學生的集體，做他們的朋友，會導致學生和班主任之間的隔閡越來越大，學生有什么問題不敢或是不想反映給班主任。而班主任也不能及時發現學生中存在的問題。學生也不愿積極服從班主任的布置和管理。從而讓班主任的管理難度大大增加。

2、中職班主任做好班級管理工作的優化措施

2.1教師做好表率，樹立榜樣

老師的行為對學生意義非凡，一名優秀的教師不應該是僅僅向學生們傳遞知識，更該培養他們如何做人，如何提高品德。班主任為人師表，在學生面前要時刻注意自己的言行舉止，起好正確的引導作用。班主任理應在培養學生核心素養的同時加強自身素養，提高自身素質，班級里大大小小的事情，班主任都要做到以身作則，進而帶動班里的每一個學生的熱情和積極性。潛移默化的在班級里形成一股濃厚的優良作風，所有事情處理妥當了，班主任和學生們在這種氛圍下也會更好地進行學習和交流。

中職班主任在教給學生知識的同時，更應該教會他們如何去做人，去給他們進行更深刻的教育，應根據學生的自身特點，做出適應他們發展和有效培育核心素養的改革，以培養學生的核心素養為教學目標。班主任過度約束學生的行為不利于培養他們的核心素養，師生之間應進行交流，班長任對學生進行引導教育，在正確的引導下，會更加完善他們的學習和生活，進而有效培養學生們的核心素養。

2.2增強學生自我管理能力

班級管理不僅僅是班主任和班干部的事，更是班級內每一位同學應該做的事，班主任應多讓學生們進入到班級的管理當中來，培養學生的責任感和主人翁意識，進而有效的增強他們自我管理能力。比如，班主任可以讓學生們進行自主的規劃時間，自己給自己每天每周每月定一定的計劃表;也可以在班級中多進行一些活動，讓學生們積極的表現自己，積極的為班級管理貢獻出自己的一份力量，提高管理效率，使學生們清楚的認識到自我管理的重要性，借此將核心素養的培養滲透到自我管理中來。

伴隨著時代的日新月異，當下，以學生核心素養推進教育改革與發展已成為教育各界人士的共識，班主任應該給學生反復強調其重要性和遠大的意義。班主任應做到以學生為本，改變與學生之間嚴肅的關系，不那么權威化，全力加強班級管理，為學生們帶頭，使他們學會管理自己，進而有效提升自身的核心素養。

改變以往傳統管理模式和工作方式的影響首先要從領導做起，由領導組織相關會議和學習活動共同擺脫傳統管理模式和工作方式的影響。班主任還應充分尊重學生，做到學生和班主任地位平等。從當代學生的觀點去分析學生的個性特點以及學生的優缺點，通過對每個同學的分析做到“因材施教”。

2.3做好中職生德育教育

中職學校德育教育的重點就是推行生活化，讓品德素養與現實生活聯系起來。傳統教育模式下教師往往僅通過口頭訓誡的方式提高學生品德素質，教育效果有限，甚至激發學生逆反心理，無法形成良好的品德素養。通過塑造生活情境的方式，讓學生在生活情境中領悟品德素質，激發學習興趣，順利完成德育工作的目的。如，“傳統文化繼承”時，利用多媒體等技術展示我國文化，也可以通過圖片、視頻等，讓學生理解如何繼承傳統文化。同時，鼓勵學生參與德育實踐活動，實現德育工作生活化。如，鼓勵學生利用假期去敬老院或孤兒院幫助慰問，在于孤寡老人接觸過程中對社會有更全面的認識，意識到自身所肩負的社會責任感，體會到助人為樂的快樂。

作為一名教師，要對這些資源進行綜合性的應用，并且能夠站在學生的角度思考他們對德育教育的需求，是德育教育的針對性更加突出，可以為學生的成長提供有效的幫助。在中職教學開展的過程中，課堂實踐會隨著教學科目的多元化，朝著多樣化的方向進行發展，教師善于利用實踐機會，在實施教學的同時開展德育教育，能夠有效的提升中職生的德育養成效果。

3、結語

總之，目前中職班主任大多存在集中式管理思想，使得班級管理工作中存在方法不當，影響師生關系，無法發揮班主任管理職能等情況。在這樣的背景下，探索創新班級管理方法、提升班級管理質量具體顯示意義。

參考文獻

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作者簡介：姓名：莫崇三，性別：男，學歷：大學本科，單位：廣西百色農業學校，單位郵編：533000，研究方向：汽車運用與維修