高中化學實驗教學的實踐探索

崔建營

摘 要：現階段教育行業的發展速度較快，促進高中化學課程也得到進一步改革，但是還不能夠充分發揮其自身的作用和價值。其主要原因是由于高中化學自身的性質，學生主要是通過化學實驗的教學對其進行學習。雖然現階段教育部門建立一系列教學目標和方法，但是不能夠在化學實驗教學工作中充分發揮其自身的作用和價值。這就需要教育部門提高對其的重視程度，并對高中化學實驗教學內容進行分析，采取科學合理的優化措施，從而保障能夠提高高中化學實驗教學工作的質量。因此，本文主要針對高中化學實驗教學工作的實踐進行分析和研究，并提出科學合理的建議。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;實踐探索;控制措施;分析研究

高中化學實驗教學工作在高中化學教學工作中占據較重要的位置，與高中化學教學工作的水平之間具有密切的聯系。而在現階段發展的環境下，逐漸提高對高中化學實驗教學工作的要求和標準，教師需要在教學的過程中，能夠對學生自身的好奇心進行利用。但依照相關調查數據顯示，現階段高中化學開展實驗教學工作的過程中，還是會存在一些不合理的問題，不能夠滿足相關規定和標準。這就需要相關部門采取科學合理的優化措施，確保能夠加強高中化學實驗教學工作的水平，充分發揮其自身的作用和價值，從而保障能夠提高高中學生自身的學習能力和實踐能力。

一、現階段高中化學實驗教學工作中存在的問題

現階段相關部門雖然提高對高中化學實驗教學的要求，但是經常會遭受到外界環境因素的影響，導致相關措施得不到落實，不能夠充分發揮其自身的作用和價值。

（一）高中化學實驗教學不能落實的原因

我國當前教育行業的發展速度較快，同時逐漸提高對傳統教學工作的需求和標準，這就需要確保教育改革措施能夠得到進一步落實。但依照相關調查數據顯示，我國當前在落實教育改革措施的過程中，不能夠發揮其自身的作用和價值，其主要原因包含以下幾個方面：第一，大多數教師還是習慣運用傳統教學模式，將大量知識抄寫在黑板上，通過文字的形式體現出來，并對相關重點概念進行講解，這樣就會對后期學生解題的過程造成影響。第二，一些學生還是會接受傳統教學模式，如果依照改革措施的要求，讓學生自己動手操作實驗，獲取相關信息，就會對學生的發展造成影響，從而對實驗教學工作的開展造成影響。

（二）高中化學實驗教學不能落實的客觀原因

依照相關調查數據顯示，在實際開展高中化學實驗教學工作的過程中，還存在大量的客觀因素，這樣就會阻礙教學改革措施的落實，尤其是一些地區經濟發展速度較慢的城市，教育改革措施都不能夠充分發揮其自身的作用和價值，并且這些地區在落實教育改革措施的情況下，還存在資金不足的問題和現象，不具備完善的師資團隊。這樣就會導致相關實驗內容存在不完善的現象，從而導致實驗結果出現不準確的問題和現象。

二、高中化學實驗教學工作的改進措施

依照相關調查數據顯示，對于現階段高中化學實驗教學中存在的相關問題來說，如果不能夠對其進行控制，就會阻礙教育行業的發展。所以，這就需要教育部門提高對其的重視程度，對現階段教育工作中存在的問題進行分析，采取科學合理的控制措施，從而保證能夠為教學改革工作的開展奠定一個堅實的基礎。

（一）實現經濟發展的平衡性目標

想要保證教育改革措施得到進一步落實，就需要提高對經濟問題的重視程度，如果不能夠對其進行控制，就會對教育改革措施的落實造成影響。但我國當前面臨經濟發展不平衡的問題和現象，一些經濟發展水平較差的地區就會對教育行業的發展造成影響。而高中開展化學教學工作的過程中，對于相關設備的要求和標準較高，在經濟充足的情況下，還需要保證師資團隊的完善性，并積極采取先進化的教學設備，從而保證能夠滿足實驗教學工作的需求和標準。

（二）開展針對高中化學教師新理念教育工作

依照相關調查數據顯示，我國當前大部分教師在開展教學工作的過程中，還是會采取傳統教育的形式，這樣就會阻礙課程改革的發展。這就需要學校相關部門和領導人員提高對其的重視程度，保證教育工作能夠堅持先進化的教育理念，還需要定期針對教師開展相關培訓活動，確保能夠選擇科學合理的教學方式，滿足學生自身的需求和標準，從而保證能夠實現教育行業發展的目標。

（三）充分運用學生積極性

在實際開展高中化學教學工作的過程中，大部分學生都未能夠親自動手操作實驗，不愿意直接獲取抽象的信息，而學生對于化學實驗的積極性和興趣也較高。但現階段一些教師認為實驗比較麻煩，就會避免學生在實驗中操作，從而導致大部分學生都放棄實驗教學工作的開展。這就需要學校和教師提高對其的重視程度，保證化學實驗教學工作能夠得到進一步落實，確保能夠提高學生自身學習的積極性，促進學生能夠自己動手開展實驗，能夠親身體驗實驗中獲取的信息和知識。例如，學生在進行濃鹽酸和二氧化錳加熱制取氧氣實驗的情況下，學生能夠通過實驗流程，準確掌握儀器選擇、連接固定、設備氣密性檢查和加熱的方式以及氣體收集等多個方面的內容，同時通過理論知識的結合，就能夠得出準確的結論，這就需要教師針對一些鹽溶液酸堿性和金屬與酸堿的反應以及二氧化碳燃燒等相關實驗，都需要引導學生親自動手操作，從而保證能夠加深學生自身的理解程度。

結束語：

綜合上文所述，高中開展化學教學工作的過程中，化學實驗教學工作在其中占據較重要的位置，教學工作的效果也會對學生未來的發展造成嚴重的影響。但隨著教育部門落實的改革措施，逐漸提高對教學工作目標，會導致傳統教學模式不能夠滿足時代發展的需求和標準。這就需要教師能夠提高對全新教學模式的重視程度，最終保障能夠為教育行業的發展奠定一個堅實的基礎。

參考文獻：

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