新時期高校基層黨建帶團建工作方法研究

摘 要：如今，高校的黨建帶團建工作受到主觀認識缺失和客觀條件限制的影響，在思想體系和工作模式建設的創新過程中受到了阻礙。本文首先闡述了新時期高校黨建帶團建過程中存在的問題，然后針對如何開展高校黨建帶團建工作提出了若干策略。

關鍵詞：新時期;高校;基層;黨建帶團建;工作方法

前言：堅持黨建帶團建是我們黨的一個優良的傳統。在新時期，高校黨建帶團建工作面臨新的問題和新的挑戰。高校的基層黨團組織是對大學生進行思想政治教育的重要陣地，應建立黨組織和團組織之前的互動機制，拓寬聯合建設平臺，不斷探索為學生的成長服務的新方式，團結和領導大學生，使黨團組織的影響力不斷增強，努力培養出更多優秀的人才。

一、新時期高校基層黨建帶團建工作中存在的問題

（一）缺乏相應的實施措施和機制

一些高校的基層黨組織由于黨務工作比較繁瑣，只是在口頭上關注基層的黨建帶團建工作，沒有建立與之相對應的工作機制。正是由于黨建帶團建的工作機制不健全，沒有相應的領導評價機制和實際執行計劃[1]。這導致高校基層黨組織缺乏推動團建工作的積極性，沒有真正實施這一行動。

（二）黨團意識培養不到位

在具體的工作中將黨團概念滲透給學生，加強對學生黨團意識的教育是高校基層黨團組織的責任。但是有的高校基層黨團組織具有一定的獨立性，黨的活動和團的活動未能實現有機融合。例如，多種多樣的校園文化活動是培養學生的黨團意識、加強黨團之間交流、發揮黨員作用和引領青年團員的良好載體。然而，在實際的工作當中，依靠課外活動來加強黨建帶團建的認識和執行力都不足，黨團教育沒有反映在活動中，黨員的先進性不突出，沒有對團員發揮應有的榜樣作用。

（三）黨員的先進性不明顯

大學生黨員能夠在其日常生活、學習和活動中體現出其先進性。但是，當他們進入高年級后，學生黨員參與學生組織和學生活動的時間減少，黨員先進性得不到充分的發揮。另外，黨組織沒有對黨員進行必要的監督和考核，往往會導致學生黨員對自己的要求逐漸放松，積極參與黨團活動的動力不足，缺少發揮黨員先進性的意識，沒有發揮應有的先鋒作用。

（四）基層團支部建設不足

保持基層團支部建設的活躍性能夠推動團的整體工作的發展。但由于缺乏工作經驗和缺乏工作指導，基層團支部不能很好地運作[2]。例如，因為沒有對活動方案進行合理的設計，團干部沒有掌握正確的工作方法，缺乏整體考慮等，導致團組織的常規活動沒有吸引力，效果不理想。班級委員會和團支部的職責有時是相互混淆的，責任不明確，影響了團支部發揮其應有的作用，削弱了團組織對成員的影響力。

二、新時期高校黨建帶團建工作的方法

（一）著力改善黨建帶團建工作機制

高校要加強對黨建帶團建的重視程度，加強黨的領導，完善相應的制度。高校不僅要在口頭上重視黨建帶團建工作，還要建立長效的工作機制，使黨建帶團建的工作熱情得到有效的激發。把黨建帶團建工作作為黨委的重要議事，建立黨建工作和大學生思想政治工作領導班子，加強領導學生的黨建工作。對于黨委來說，應該專門開展與學生黨建工作有關的會議，始終將制度建設作為基礎工作。

（二）建立一支高素質的干部隊伍

團組織應對學生支部建設加強重視，促進班級的團結和進步，關注學生黨員，特別是在基層組織工作中發揮學生黨員干部的作用。加強黨組織建設的基本要求是加強對于干部隊伍的建設。這也是共青團發展的重要保證[3]。因此，黨組織必須定期對干部進行崗前培訓，組織干部進行學習和考察，定期組織他們交流經驗，促進其思想政治素質和專業素質的持續提高，讓團干隊伍成為一支充滿活力和精力充沛的團隊。

（三）建立有效的黨建帶團建評價體系

為了長期開展黨建帶團建工作，黨組織要建立長效機制，鞏固黨建帶團建設的有效性，建立繼續教育，注重學習活動的開展，定期組織培訓活動，并建立評價體系，將學習理論、更新觀念、解決問題等結合在一起，形成將學習與考核相結合的教育機制。黨員要定期向黨組織匯報工作情況，包括引導團員的方法、對團支部工作開展的指導等。黨組織應該將黨員的工作業績作為評比優秀黨員時的依據。同時，不斷對黨員的教育模式和黨積極分子培養模式進行創新，加強對黨員和積極分子和培訓。團組織要經常組織團員開展座談會，組織團支書開展例會，對團員的思想動態做到及時了解，對團支部的建設情況進行跟進。在培訓內容中，要堅持“三會一課”制度，定期召開支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會，按時上好黨課。

（四）構建多重覆蓋的思想教育體系

多重覆蓋是指一個組織內部成員的思想教育和管理來自多個方面。這表明，對于學生的教育和管理不僅要依靠第一課堂，也要發揮第二堂課的作用。同時，學校、班級、學生會、學生社團要對學生進行多元化的思想教育。在構建多重覆蓋的思想教育體系時，應該使學生學習政治理論，增加學習內容的豐富性，對學習方式進行創新，組織學生形成理論學習小組，對學習時間進行合理的安排，組織定期的學習活動，促進學生政治意識和理論素養的提高。同時，要使團組織的作用得到充分的發揮，積極開展多種多樣的黨建帶團建活動，將支部的靈活性充分發揮，增強支部活動的教育性和趣味性。

結論：總而言之，在新時期，加強高校基層黨建帶團建工作是非常重要的。因此，高校要進一步提高黨建帶團建工作的責任感，注重對學生的思想政治教育，著力改善黨建帶團建工作機制，建立一支高素質的干部隊伍，建立有效的黨建帶團建評價體系，使黨團組織的活動內容和工作方法發生改變，構建多重覆蓋的思想教育體系，形成健全的黨團組織網絡，使黨建帶團建工作的吸引力不斷提高，從而培養出更多的人才。

參考文獻

[1]何鳳梅.高校基層黨建帶團建工作品牌化研究——以廣東海洋大學工程學院為例[J].遼寧經濟管理干部學院.遼寧經濟職業技術學院學報，2017（04）：46-48.

[2]楊名.新時期高校黨建帶團建的挑戰與對策[J].青少年研究與實踐，2016，31（02）：42-46.

[3]黃雅晴，嵇紅亮.高校“黨建帶團建”工作機制初探[J].才智，2016（07）：164.

作者簡介：姓名：王軻;出生年月日：19860909;性別：男;民族：漢族;籍貫：陜西咸陽;學歷：本科;職稱：助教;畢業院校：重慶工商大學;研究方向：視覺傳達思想政治教育.