高中物理與電子信息的關(guān)系

施雨含

摘 要：作為一名高中學(xué)生，通過近階段的物理課程的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到了高中階段的物理學(xué)科和電子信息之間具有不可分割的關(guān)系，為我們的知識的豐富和積累奠定了良好的基礎(chǔ)。在本文中，我站在自己的角度闡述了對高中物理課程和電子信息的理解，并針對兩者的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)地探討，望對眾多高中階段學(xué)習(xí)物理的同學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵字：高中物理;電子信息;關(guān)系

前言：物理學(xué)科與電子信息之前的密切聯(lián)系，我覺的在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，可以充分利用電子信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將物理知識滲透其中，可以有效地提升物理學(xué)習(xí)的效率。下面將對這兩者進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

1.高中物理的概述

與初中物理的基礎(chǔ)性知識不同的是，高中物理在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了加深，呈現(xiàn)了螺旋式的推進(jìn)，且覆蓋的知識范圍較大。比如我們近期學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)、力的作用、各種能量的轉(zhuǎn)換等，此外，還涉及內(nèi)容較為深的電磁波、電路、能源、熱現(xiàn)象等，甚至日常生活中的光、熱機(jī)、電場也有。

2.電子信息的定義

通過我對電子信息這一名詞的查閱和搜索，我覺得，它是依托計(jì)算機(jī)技術(shù)來為人們服務(wù)的一種具有儲存功能、傳播信息功能的電子信息技術(shù)。電子信息技術(shù)在我國的發(fā)展從改革開放時(shí)期就開始了，且我國的電子信息產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)歷了市場轉(zhuǎn)型時(shí)期、規(guī)模化發(fā)展時(shí)期和代工跟隨時(shí)期，經(jīng)過這些不同時(shí)期的發(fā)展，我國電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了迅速發(fā)展的時(shí)期，就是現(xiàn)階段的電子信息全球化時(shí)期。在現(xiàn)在這個(gè)全球化的電子信息時(shí)期，我們在這樣的背景下，感受到了電子信息技術(shù)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的便捷，更體會到了在學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富和多樣，讓我們對電子信息產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，電子信息技術(shù)的興起有效地降低了紙制品的生產(chǎn)好銷售，在一定程度上減緩了森林資源的匱乏形勢，并且提升了我們物理教學(xué)活動(dòng)的效率、質(zhì)量，使得物理教學(xué)課堂的內(nèi)容更加豐富。電子信息技術(shù)主要涉及信號、能源、電路、機(jī)械等方面，該學(xué)科的內(nèi)容復(fù)雜、有深度。

3.高中物理和電子信息之間的關(guān)系

3.1高中物理是電子信息知識的基礎(chǔ)

隨著我們對物理學(xué)科學(xué)習(xí)的逐漸深入，我發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)科的知識中有很多是支持電子信息技術(shù)的重要基礎(chǔ)，也就是說兩者之間的學(xué)科內(nèi)容具有一定的交叉性，物理學(xué)科是支持電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科。物理老師在進(jìn)行物理課的教授時(shí)，總是通過提問有關(guān)電子信息的相關(guān)知識來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是作為一個(gè)女生，更容易對此類知識保持學(xué)習(xí)熱情。比如電、磁、聲、光、熱等效應(yīng)借助具體的半導(dǎo)體、電解質(zhì)等材料實(shí)現(xiàn)電子信息的傳輸和分享。通過對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對電子信息技術(shù)的了解程度逐步加深，也更好地推動(dòng)了我去平衡兩者的關(guān)系，在保證學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的興趣愛好，豐富我的課余生活。我自己非常喜歡這種教學(xué)方式，所以在所有的學(xué)科中我比較喜歡學(xué)習(xí)物理，然后自己會主動(dòng)搜集一些和電子信息技術(shù)相關(guān)的知識，有很多知識不明白，就會跟老師進(jìn)行溝通，或者一起解決問題，極大地增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)物理知識的成就感，無疑成為我物理學(xué)習(xí)成績好的關(guān)鍵原因。

3.2積極開展物理學(xué)科實(shí)踐，與電子信息技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合

高中物理學(xué)科的知識不僅僅是課堂知識的講解，還有物理課程實(shí)驗(yàn)課程。通過各種物理實(shí)驗(yàn)的操作，我們可以深化對課堂知識的理解，并加深印象，更好地提升課堂知識的理解。尤其是和物理學(xué)科關(guān)進(jìn)緊密的電子信息技術(shù)，老師在課堂上用兩者之間的緊密聯(lián)系為我們講述了一趟生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課。比如，物理老師給了我們一個(gè)任務(wù)，就是用給定的材料組合成一個(gè)簡易的通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作涉及到了電路連接、信號傳輸。通過小組形式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們可以變鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行創(chuàng)新思維的拓展，讓我們在小組的活動(dòng)中學(xué)會了積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集團(tuán)隊(duì)的智慧和能力完成任務(wù)，更好的培養(yǎng)了我們對物理課程和電子信息技術(shù)的興趣，對于提升我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有積極意義。通過此次實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)到了物理學(xué)科的理論知識需要和電子信息技術(shù)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，才能培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，所以希望可以有更多的物力實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)踐課程，滿足我們的求知需求，更好開發(fā)我們學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)我們良好的探究精神。

3.3電子信息促進(jìn)高中物理學(xué)科的深化創(chuàng)新

現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)無處不在，成為人們生活的必需品，我們高升階段的學(xué)習(xí)生活中，也會應(yīng)用到眾多的電子信息技術(shù)，比如手機(jī)、MP3、PAD，都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾娮赢a(chǎn)品，不僅豐富了我們的生活，還為我們的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在物理學(xué)科的教學(xué)中，積極的融入電子信息技術(shù)，比如MP3工作原理，讓我們從單調(diào)的物理學(xué)科模式中解脫出來，獲得更加新穎的學(xué)習(xí)方式。通過對MP3原理的闡釋和模擬，我們可以更好地將其應(yīng)用原理進(jìn)行拓展，通過思維的拓展實(shí)現(xiàn)該原理的創(chuàng)新，提升我們學(xué)以致用和創(chuàng)新的能力，更好地鞏固我們的所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語：綜上所述，我認(rèn)為，在高中階段的物理學(xué)習(xí)過程中，老師要充分把握物理學(xué)科和電子信息技術(shù)的關(guān)系，通過兩者的依存關(guān)系，調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，不僅可以提升我們的學(xué)習(xí)效率，還可以更好地激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)新能力，并更好地鞏固物理學(xué)科知識，提升物理課堂的實(shí)效性，更好地提升我們的綜合學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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