錯題本運用于高中政治教學

周孟姣

【摘要】? 在高中政治教學課堂中，為了使學生的學習效率得到有效的提高，避免在后續學習過程中出現過多的錯誤，教師要在高中政治教學課堂中讓學生利用錯題本來將錯題進行收集和分析，使每個學生可以深入的了解相關的知識點，不斷地提高學生的學習正確率和學習質量，促進學生高中政治成績的提高。

【關鍵詞】? 高中政治 錯題本 應用

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）21-100-01

高中階段的政治教學理論內容偏多，并且這些理論內容對于學生學習和理解來說容易出現較多的錯誤，為了使學生可以加深對這些知識點記憶的程度，教師要在高中政治教學中讓學生利用錯題本來進行錯題的搜集，教師要在課堂教學中教授學生正確的錯題本使用方法，使學生可以牢固地掌握一些知識，不斷地提高學生的學習效果，并且在課堂教學中教師也應當對學生錯題本的內容進行總結和檢查，再在課堂中進行統一的講述，有利于提高學生學習的準確性。

一、建立錯題本的具體操作流程

（一）確立錯題的對象

為了使學生的高中政治錯題本內容可以得到不斷地豐富，教師在讓學生進行錯題本建立的過程中，一定要向學生規劃一些錯題本的錯題收集范圍，使學生可以有序的進行錯題的收集，而且值得注意的是教師對學生的引導只適用于學生建立錯題本的前期，當學生處在建立錯題本的后期時，由于學生已經熟悉錯題本中的收集對象，所以這時教師不需要對學生錯題收集的對象進行太多的干預，要讓學生根據自身的學習問題來進行錯題的搜集。在前期，教師在引導學生建立錯題的對象時，可以讓學生把一些考試中出現的錯題作為錯題本的收集對象。另外，學生在參加高考之前需要面臨多場考試，假如將這些考試中的錯題進行收集的話，那么將是一個非常龐大的工程，所以教師在讓學生進行錯題本構建的過程中，除了要明確錯題的對象，還要對這些錯題進行分類，另外教師還要要求學生對于一些不小心看錯題目而做錯的題型，不用將其納入到錯題本中，應當將一些典型并且容易出現錯誤的題型納入到錯題本中，這樣才可以使學生的錯題本資源可以得到合理的收集。

（二）錯題的分類

學生在學習高中政治的過程中所出現的問題也是多種多樣的，為了使學生的錯題本整理更加的有條理，教師也可以要求學生將自己所做錯的題進行分類和整理，有利于提高學生的學習效率。例如高中階段的政治題目可以分為以下幾個類型：影響類、措施類、意義類、原因類等，教師在讓學生進行錯題構建的過程中，應當根據這些題目的類型來進行錯題的分類，這樣有助于學生加強對某一題型的練習效果，避免學生在今后做題的過程中再次出現這類錯誤。

（三）科學合理的進行錯題收集

高中階段的學生面臨著沉重的學習壓力，并且學生在高中階段學習任務是非常重的，因此教師在高中政治教學課堂中在讓學生進行錯題的構建時，應當讓學生提高錯題收集的效率，節約一定的學習時間。教師可以讓學生在進行錯題收集的過程中，直接將這個題目剪切下來，貼在錯題本上，之后再將這道題的解題思路以及所考核的知識點寫在下方，這樣一來可以最大程度的節約學生的學習時間，并且學生也可以堅持錯題本的構建。

二、錯題本在高中政治教學中的應用分析

（一）引導學生有針對性的進行錯題收集

在高中政治教學課堂中，為了使學生可以高效地進行錯題收集，教師要在高中政治教學課堂中教授學生正確的錯題收集方法，使學生所收集到的錯題具有一定的代表性和針對性，可以有效地提高學生學習的正確率。例如學生在解答這一問題：“生產商品的勞動分具體勞動和抽象勞動，其中具體勞動的作用是A.創造新價值B.創造剩余價值C.創造必要價值D.創造使用價值”由于學生在學習的過程中對商品的使用價值和價值內容理解是不清晰的，學生在解答問題時容易遺忘或者是混淆一些知識點，所以造成了學生在做這道題時容易出現許多的錯誤，針對這種情況，教師讓學生對這一道題目進行錯題本的收集時，要讓學生在總結完這道題目之后，在題目下方寫出價值和使用價值的定義，并且將這兩個定義之間的不同之處用不同顏色的筆勾畫出來，這樣才可以有利于學生可以更加清晰地區分這兩個知識點，學生在后續翻閱錯題本的過程中，能夠更加清晰的了解這道題的錯誤原因，從而起到良好的提醒效果。

（二）錯題本的利用

學生在高中政治教學課堂中構建完錯題本之后，為了使學生可以經常翻閱錯題本，教師要在課堂教學的過程中通過一些教學手段來讓學生重視錯題本的應用，例如在每一階段的高中政治教學課堂結束之后，教師要利用一節課來讓學生進行錯題本的交換，學生在觀看其他學生錯題本時，可以有意識地避免在解題過程中容易犯的錯誤，并且通過交換的方式也有助于學生在日常生活中可以規范和按時的進行錯題本的收集，學生在查看其他學生所構建的錯題本時，也會學習其他學生構建錯題的形式以及方法，有助于提高學生錯題收集的質量。在課堂中完成錯題本的交換之后，教師要讓學生說出在今后構建錯題本時，如何能夠凸顯錯題本的價值，讓學生聯系剛剛所進行的錯題交換來進行實時的反饋，從而凸顯學生構建錯題本的教學作用。

三、結束語

錯題本有利于從整體上提高學生的學習效率和學習質量，因此在當前高中政治教學課堂中，教師一定要充分的利用錯題本來進行教學，使每個學生可以全面的認識在學習高中政治過程中出現的問題，從而在今后學習的過程中學生就可以有效地避免出現這些錯誤，有利于提高學生的高中政治成績，充分的發揮錯題本的學習價值。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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