淺談如何將小學語文教學與多媒體結合

黃玲玲

摘 要：在傳統教學方法中，教師都是通過黑板進行板書和口頭的教學，隨著科學技術的不斷發展和普及，多媒體教學走進了校園和課堂，它使課堂變得更加的豐富有趣，教師的教學方法也為更多的學生所接受。借助多媒體進行小學語文教學，可以極大限度的增加學生的語文學習興趣和提高學生的想象力和創造力，讓學生在輕松愉快地環境中加深對課本的理解。本文主要是介紹了將小學語文教學與多媒體結合的重要意義和策略分析。

關鍵詞：多媒體；小學語文；策略

科技的不斷發展，促使教育向信息化方向發展，利用多媒體技術來輔助教學，對于優化教學課堂，提高教學效率都有很重要的意義。語文是學習中國文化的重要載體，尤其是小學語文，這樣一門基礎性的課程，也是成為萬科之首，學好小學語文至關重要。多媒體是一種教學的輔助手段，它是集合了圖片、音頻、動畫等一體的教學模式，通過直觀動態的教學方式向學生講解知識，是對于傳統靜態教學方式的一種突破。

一、小學語文教學多媒體技術的應用意義

1.能最大限度的激發學生的學習興趣

對于小學生的學習來說，激發學生的學習興趣至關重要，因為興趣是最好的老師，在小學教育的啟蒙階段，學生的知識體系還尚未形成，所以語文教學應該注重激發和培養學生的語文學習興趣，為初高中以及其他學科的學習奠定扎實的基礎。相對于傳統教學模式，多媒體技術輔助語文教學提高學生學習興趣有以下重要作用。

首先，為學生營造良好的學習情境。因為多媒體教學是動態的，更加直觀，教師通過播放精美的圖片、動畫短片等，通過音樂和視頻的感染，受到了視覺上得刺激，學生的注意力吸引到教學內容上，使得整個教學氛圍是輕松而高效的。其次，充分利用網絡資源，擴展教學內容。在多媒體技術和網絡技術的支撐下，小學語文教師應該充分利用網絡教學資源，在結合教學內容的基礎上，不斷豐富和拓展教學內容。例如在進行關于愛國主義的文章時，教師可以在網絡上尋找一些愛國的視頻，激發學生的愛國情懷，引發其共鳴，感受我們國家翻天覆地變化帶來的震撼。以此來達到激發學生學習興趣的目的。

2.提高對課文的理解能力

對于小學生來說，對于知識的認知能力不足，所積累的知識也是比較有限而狹隘的。對于語文學習來說，存在一些需要深入理解的內容，這對于小學生來說是比較困難的，如果不轉變教學理念和教學方法，很難幫助學生加深對課本知識的理解，達到對知識的融會貫通。

通過多媒體的輔助，教師可以將一些抽象的難以理解的概念形象化具體化，例如在講解有關于地震知識的時候，由于很多地方并不會發生地震，學生對于地震的概念時模糊的，對于發生地震如何逃生也是無知的。教師可以通過播放短片，向學生講解地震是如何形成的，以及發生了地震該如何選擇方法進行自救。這樣一來，學生對于相關知識的理解會更加的牢固，教學效果也會更好。

3.有助于語文教師的信息化水平提高

多媒體信息化技術的普遍應用，對于語文教師如何更好地進行教學環節的設計，豐富教學內容提出了更高的要求，促使教師在充分理解教學內容的基礎上，在如何充分利用多媒體教學輔助教學上下更多的功夫，有助于其信息化水平的整體提高。

二、將小學語文教學與多媒體結合的策略分析

1.從學校和教師出發，轉變傳統的教學觀念

在素質教育深入推進和新課改的背景下，小學和小學語文教師必須更新傳統的滿堂灌和粉筆的黑板的教學理念，順應時代發展潮流，努力的接受和改變新鮮事物和新的教學理念，以積極的心態迎接新課改的新要求。一方面要充分意識到充分利用多媒體技術輔助教學帶來的優勢，在提高自身利用多媒體技術制作更多優秀教學資源的課件，開辟小學語文教學的另外一片新天地。另一方面，作為學校，應該大力支持多媒體技術的應用，增加設備購置的投資力度，為多媒體輔助教學提供政策性的便利和服務保障，促進學習信息化、現代化教育水平的提升。

2.注重信息化、現代化技術的培訓

互聯網經濟高速發展的今天，運用多媒體輔助教學是當下教育發展的趨勢，現下的教師體系中，教師的普遍年紀偏大，對于現代化技術手段的掌握能力比較低，對于高速發展的網絡變化技術接受能力比較低，大部分教師只能停留在簡單的圖片和視頻播放。對于學校來說，要解決這一現狀，要有針對性的加強專業培訓，讓教師不僅精于課程內容的教學輔導，也善于運用多媒體技術，整體提高小學語文教學質量。

3.應用多媒體優化教學過程

傳統的小學語文教學過程就是靠著教師的一張嘴巴，手中的一支粉筆和一塊黑板，在知識講解的環節中，教師需要花大量的時間進行板書，而利用多媒體輔助課堂教學，教師可以提前將需要講解的內容準備好在課件中，在課堂上只需要點擊進行演示即可，極大程度的提高了課堂的教學效率、豐富了教學的內容，學生能夠獲取到的信息也會更加多，增加了學生的知識面。同時打破了傳統單一的教學模式，課堂上留給學生自主思考和討論的時間也會更多，有更多的空間讓學生去主動發現問題，充分發揮學生的主體作用。同時拉近了教師和學生之間的交流。

三、結束語

在多媒體技術輔助下的小學語文教學，有著豐富的表現力和強大的交互性，豐富的教學方式和靈活的教學方法，對于學生的吸引力是很大，這對于充分發揮學生的自主性和開展探究性的學習、思維擴展和進行創造性的實踐活動都打下了良好的基礎。教師在整個教學過程中，要注意把握好充分利用好這一工具，揚長避短，創造性地開展教學，使得小學語文教育充滿特色、充滿個性。

參考文獻：

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