多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

馬新宇

摘要：體育教育是我國素質(zhì)教育中的重要組成部分，但是由于體育課程沒有納入到升學(xué)考試的考核科目當(dāng)中，導(dǎo)致當(dāng)前很多的體育教學(xué)效率較低，沒有發(fā)揮體育教學(xué)在提升學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用。因此針對如何提高體育教學(xué)的效率，本文從多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)中應(yīng)用的角度進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：多元化;教學(xué)方法;體育教學(xué)

一、體育教學(xué)的重要性

1.體育教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

常說“生命在于運(yùn)動(dòng)”，也就是說運(yùn)動(dòng)是保證身體健康的重要保障。只有通過長期的鍛煉與運(yùn)動(dòng)才能促進(jìn)人類的身體機(jī)能保持一個(gè)健康的狀態(tài)，從而提升人類的免疫系統(tǒng)，以此來抵御外界的病毒與細(xì)菌。但是，當(dāng)前的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)校的課程、家庭作業(yè)、興趣愛好培訓(xùn)班等各種學(xué)習(xí)的時(shí)間占據(jù)了學(xué)生大部分的時(shí)間，因此，很多學(xué)生是沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉的。因此體育教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)上的作用就更為突出，因此我們要認(rèn)識到體育教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)上的重要作用。

2.體育教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的意志

體育課程的內(nèi)容相對于德育、智育等教學(xué)課程的形式存在很大差別，其他科目的主要教學(xué)都是通過課堂知識傳授的形式，而體育教學(xué)則是以學(xué)生“動(dòng)起來”為主。很多的體育項(xiàng)目都需要耐心、耐力與堅(jiān)強(qiáng)的意志為支撐，因此學(xué)生在長期學(xué)習(xí)體育的過程中能夠鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，一種不服輸?shù)木?。我們常說短跑拼的是爆發(fā)力，長跑拼的是耐力，其實(shí)無論是哪種運(yùn)動(dòng)形式都是需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力去支撐，所以，體育教學(xué)對于學(xué)生的意志力的鍛煉具有重要意義。

體育教學(xué)對于學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用

3.體育教學(xué)有利于學(xué)生審美意識的培養(yǎng)

體育教學(xué)的內(nèi)容其實(shí)很豐富，像眼保健操、課間體操、走正步等等，很多的體育形式中是能夠展現(xiàn)美學(xué)形態(tài)的。例如，學(xué)校固定的廣播體操，在隊(duì)形的排列、肢體動(dòng)作的整齊劃一、結(jié)合音樂的節(jié)奏感等無一不體現(xiàn)出美的形態(tài)。而體育教學(xué)中恰恰包含了更多的體育項(xiàng)目和形式，更能在提升學(xué)生的審美意識中發(fā)揮作用。

二、體育多元化教學(xué)方法內(nèi)涵

其實(shí)，多元化這個(gè)詞是近幾年興起的一個(gè)概念，它的釋義是：“特性不同的對象組合”而學(xué)習(xí)的多元化是指跨學(xué)科。其實(shí)多元化在教學(xué)應(yīng)用上比較多的是評價(jià)體系，但是本文認(rèn)為如果能在教學(xué)方法上進(jìn)行多元化的運(yùn)用，教學(xué)效率會(huì)有大幅度的提升。既然運(yùn)用多元化就是在站在客觀的角度上，采取“取其精華，去其糟粕”的理念，將任何有益處的教學(xué)方法與體育教學(xué)相結(jié)合，經(jīng)過加工與揣摩以給更適合的方式應(yīng)用在體育教學(xué)中。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有：講解法、示范法、完成法、分解法、游戲與比賽法、糾正錯(cuò)誤法。我們可以將這些教學(xué)方法與其他的授課方式進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、多元化體育教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用

首先，多遠(yuǎn)化的教學(xué)方法可以打破傳統(tǒng)，給學(xué)生帶來新鮮感和更強(qiáng)的體驗(yàn)感，因此有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的愛好。興趣愛好是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，學(xué)生發(fā)自于內(nèi)心的喜歡體育，更能增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程上的能動(dòng)性。

其次，多元化的教學(xué)方法有主提升教學(xué)效率，將更為新型的教學(xué)方法應(yīng)用到體育教學(xué)中，其實(shí)就是將各種大大大的提高。華的教學(xué)方式組成融合到一起，在教學(xué)的效率上也會(huì)大大的提高。

四、多元化教學(xué)方式在體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

第一，要敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)。長時(shí)間的教學(xué)模式固定化導(dǎo)致體育授課老師的教學(xué)思維也趨于傳統(tǒng)化，我們要在思想上敢于打破傳統(tǒng)，將各類新興的、有益的元素融入到體育教學(xué)中。比如在體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，很多的游戲內(nèi)容學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)行過很多次，致使學(xué)士感到厭倦，我們可以在游戲內(nèi)容上進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。像近幾年綜藝節(jié)目上的“撕名牌”游戲，我們可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到體育課程中，既能夠達(dá)到學(xué)生鍛煉身體、又能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性。

第二，第二，多元化教學(xué)方法的應(yīng)用要具有實(shí)用性。不同年級的學(xué)生接受信息的能力存在不同，并且學(xué)校所具備的教學(xué)條件也不盡相同，因此老師在運(yùn)用多元化教學(xué)方式的過程中，要始終保持“因材施教”“因地制宜”的理念，才能將多元化教學(xué)方式落實(shí)到實(shí)處。例如，針對低年級的學(xué)生在體育教學(xué)中盡可能要采用可視化、形象化的教學(xué)方法;針對于高年級的學(xué)生可以運(yùn)用啟發(fā)式等教學(xué)方法。所以，在多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)的應(yīng)用中要全面考慮多方面因此，找到最適合的教學(xué)方法。

第三，教學(xué)方法的應(yīng)用一定要與教學(xué)的內(nèi)容相貼切，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。這就需要老師在課程安排與教學(xué)方法的結(jié)合上找到契合點(diǎn)。情景式教學(xué)方法與團(tuán)隊(duì)形式的競技性項(xiàng)目的融合就恰到好處，老師可以通過一些故事引入，帶動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生更投入到體育項(xiàng)目當(dāng)中，例如在進(jìn)行接力賽跑的競技比賽式，以小組的形式劃分團(tuán)隊(duì)，在比賽開始前老師可以給學(xué)生講述一下田忌賽馬的故事，故事中包含著資源優(yōu)化分配的智慧，以故事的形式引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)受到的啟發(fā)，在結(jié)合組內(nèi)的實(shí)際情況劃分每個(gè)人接力的位置，已到達(dá)最好的團(tuán)隊(duì)成績。但是這種情景式的教學(xué)方法就不適用于練習(xí)走姿等教學(xué)內(nèi)容上，因此體育項(xiàng)目與教學(xué)方法的融合需要老師進(jìn)行合理的融合，才能提升體育教學(xué)的效率。

第四，在教學(xué)方法的應(yīng)用上一定要保證學(xué)生的安全，安全是第一位，由于體育課程中更多的是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作操作，所以老師在教學(xué)方式上一定要以學(xué)生的安全為前臺，切不可融入存在安全隱患的元素在其中。

結(jié)束語：總之，體育教學(xué)在素質(zhì)教育中擔(dān)任著重要任務(wù)，我們必須要重視體育教學(xué)的效率提升。在多元化教學(xué)方法上的制定和應(yīng)用上一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，這樣才能更好的提升教學(xué)效率。而多元化教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用還需要學(xué)生和老師進(jìn)行更多的探索。

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（長沙縣丁家小學(xué)）