淺談提高小學語文教學有效性的方法

楊秀峰

摘 要：在小學教學中，語文是比較主要的學科。語文對于學生今后語言能力以及閱讀理解能力的形成是非常重要的。本文主要從提升小學語文教學效率的方法方面進行論述，希望能夠給小學語文教學活動的開展提供一定幫助。

關鍵詞：小學;語文;教學

引言：隨著新課改標準的逐步實行，在進行語文教學的過程中，教師不但要教授學生相關的知識，還要對學生的能力進行培養，在這樣的情況下，作為小學語文教師，就要采取一定措施，提升小學語文教學的有效性。

一、重視課堂教學氛圍的營造

在小學語文教學中，要想使學生能夠更加有效地掌握語文知識，就要營造良好的課堂氣氛，所以，教師要提高對此的重視度。在開展教學活動的過程中，教師和學生處于同樣的地位，創造良好的課堂氣氛對學生主體作用的發揮十分有利，還可以使學生的學習興致和自主性得到一定調動。創造良好教學氣氛的前提是，教師要對學生進行尊重，順應其身心發展的規律，同時要發揮教師的模范作用，讓學生能夠對其進行尊重，這也對課堂氣氛的創設十分有利，從而推動課堂教學的有效性。

二、科學選取教學內容，突出難點與重點

首先，教師需要從教學目標著手，對小學課本進行深入研究，科學地選取教學內容，同時確定其中的難點和重點，為更加有效地開展教學活動創造良好的基礎。作為小學語文教師，需要對語文課本中文章的特點、規律等方面有所把握。在進行教學活動的過程中，教師要結合學生的真實需要，從學生對基礎知識的掌握程度出發，對學生的思想以及興趣有所把握[1]，了解他們的學習方式，從而提升教學的有效性。比如，在對人教版小學三年級語文下冊教材中的《我不能失信》進行教授的過程中，教師可以提出這樣的問題，這篇文章為什么要使用這個題目，文章中表現了主人公怎樣思想品質等，對于學生而言，要想真正理解這些問題，是比較困難的。因此，教師要科學應用教學資源，合理地設計教學流程，由淺及深地對文章中的重點和難點進行講解。教師可以通過一些比較經典的案例，對學生進行引導，讓學生能夠體會到文章主人公宋慶齡誠實守信的高尚品質，從而對文章有更進一步地理解。

三、對學生學習熱情及興趣加以激發

要想讓學生能夠主動地投入到學習中，就要充分調動學生的興致。新課改標準之下，對學生的主體地位進行了重點強調，同時對于教師來講，要發揮相應的引導作用。因此，作為語文教師，需要對教學內容進行科學設計，運用適當的教學方式，調動學生的學習興趣，讓其積極自主地參與到教學活動中，在學習中思索與探討。比如，教師在進行課堂活動的過程中，可以結合實際的教學內容，選取一些有關的故事講給學生聽，因為小學生的好奇心比較強，對故事往往都比較感興趣，這樣學生就會更加主動地投入到學習中。另外，教師也可以根據教學內容，組織相應的競技活動。比如，詩歌朗誦比賽等，科學地將競爭體制引進其中，從而使學生的學習興致得到充分調動，激發他們好勝的心理。通過這樣的方式，課堂氛圍會更加活躍，學生也能夠自主地參與其中，這樣對語文知識的掌握會更加深入，從而使課堂教學的有效性得到一定提高。

四、創設有效的教學情境

在小學語文課堂的教學中，營造教學情境可以讓課堂氛圍更加輕松、活躍。這樣學生會在理解文章的前提下，充分發揮自身的想象，通過這樣的方式可以調動學生的學習激情，在學習中更加充滿動力。因此，教師在進行課堂教學活動的過程中，要營造相應的教學情境，讓學生能夠輕松地進入相關知識的學習中[2]，積極地參與到課堂活動中，從總體上創建有效的課堂教學。比如，在對人教版小學三年級語文下冊教材中的《趙州橋》進行講解的過程中，教師可以從網上搜索趙州橋的有關資料，然后運用多媒體對其進行播放。這樣學生的興致就會得到一定調動，會更加集中注意力，在這個過程中，教師要對學生進行引導，給其提出一些問題，讓其思考。比如，趙州橋的特點是什么，通過對這篇文章的閱讀，你有什么感觸。通過這樣的方式，營造了較為生動的教學情境，可以拓寬學生的思維，學生在發言的過程中，也鍛煉了自身的想象力，獲取了一定情感體會，對文章的理解也會更加深入，從而提升了教學效果。

五、多樣化的教學評價體系

小學語文教師評價學生的過程中，需要從多個層面實行，要認識到學生之間的不同，不能單單從學習成績對學生進行評價。科學地評價體制能夠推動學生正確世界觀的形成，也對學生積極心理的培養十分有利。此外，評價體制也可以在一定成程度上提升學生的語文學習能力，利用多種評價方式，如問答、考試等，使學生的思維能力得到增強，同時也對學生養成較好的學習習慣十分有幫助。

結束語

綜上所述，教師要想提升小學語文教學的有效性，就要將激發學生的學習熱情，科學選取教學內容，創設教學情境等有關措施做好。只有這樣才能更好地開展教學活動，提升教學質量，從而使學生更加高效地獲取相關知識。

參考文獻：

[1]陳少丹. 淺談提高小學語文閱讀教學有效性的策略[J]. 西部素質教育，2017，3（23）：255.

[2]徐宏梅. 淺談如何提高小學語文課堂教學的有效性[J]. 文化創新比較研究，2017，1（25）：59+61.