新課改下小學語文閱讀教學策略探究

馬正杰

摘要：隨著新課程改革的實施和深入推進，傳統的以教師為主體的灌輸式教學模式已然不能適應當今素質教育的教學需要和學生的學習與能力發展需要。而閱讀教學一直以來都是小學語文教學中的重要組成部分，其與語文教學的各個環節都息息相關。下面，本文就對新課改下小學語文閱讀教學的有效策略展開論述，旨在進一步深化語文教學改革，提高閱讀教學的有效性和實效性。

關鍵詞：小學語文;閱讀;教學策略

受傳統教育教學理念的影響，當前的小學語文閱讀教學模式單一僵化，即教師只是一味地注重知識性和技巧性的講授，這便使得學生日益喪失了閱讀興趣，進而更無從談起閱讀教學有效性的提升。鑒于此，作為小學語文教師，我們應在及時轉變傳統教學觀念的基礎上，貼合學生特點與文本內容，不斷探索和尋求各種行之有效的閱讀教學方法，以使閱讀教學長期以來“高耗低效”的現狀得以及時扭轉，從而達成理想中的教學預期。

一、豐富閱讀教學手段，激發學生閱讀興趣

常言道：“興趣是最好的老師?！庇谛W生這一教學群體而言，興趣更是驅使他們展開一切學習與探索活動的起點和原動力。基于此，作為小學語文教師，我們在閱讀教學的過程中應及時摒棄傳統的灌輸式教學模式，并以學生的學習特點與文本的具體內容為依據，不斷豐富創新閱讀教學手段，以此來激發學生的閱讀興趣，使學生能夠以一種積極、主動的態度投入到對文本內容的探索與解讀活動之中。

在教學《黃山奇石》這篇課文時，我先是運用信息技術向學生播放了相關視頻，以使學生對黃山的“奇松”“怪石”“云?！薄皽厝庇幸粋€初步的認識和了解。接下來，在向學生講解和分析文本內容的過程中，我按照文章的記敘順序，運用信息技術依次向學生出示了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡膱D片，并引導學生對比實物圖片與文本中的具體描寫。如此，通過運用信息技術創設直觀情境，不僅增強了閱讀教學的趣味性和生動性，而且還使學生直觀地感受到了黃山奇石中“奇”之所在，領略了祖國大好河山的壯美，這將有助于激發學生的閱讀興趣，實現閱讀教學效果的優化提升。

二、明確閱讀教學目標，提高閱讀教學有效性

教學目標作為教師設計一切教學活動的出發點和落腳點，其對于教師的教育教學工作起著十分重要的導向和支配作用。因此，教學目標的明確與否在一定程度上直接影響著閱讀教學成效的高低。這就要求教師在教學過程中必須要注重對文本內容的解讀，并在此基礎上設計與之相契合的教學目標，以使其充分彰顯素質教育理念，保證每一位學生的語文核心素養都能夠得以有效提升與培養。

為切實提高閱讀教學的有效性，在教學《日月潭》這篇課文之前，我根據學生的學習特點與新課程標準制定了合理的閱讀教學目標。具體包括：1.知識與技能：會寫“環、繞”等12個生字;運用熟字換偏旁、形聲字特點等方法會認“環、繞、茂、晰、朦、朧、境”等9個生字。2.過程與方法：理解“群山環繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的秀麗風光，體會作者對日月潭的由衷贊美。3.情感態度與價值觀：了解日月潭名稱的來歷，激發學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感;通過口語交際“家鄉美”，產生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。如此，通過將三維目標有機結合，既迎合了學生的閱讀與學習需要，又有助于提高閱讀教學的有效性和針對性。

三、拓寬閱讀教學外延，彌補課堂教學不足

現如今，我國仍處于一個教育相對應試化的階段，學生所學知識大部分都是用來服務于考試，僅憑現行語文教材中有限的文章遠遠不能滿足學生的學習與閱讀需要。鑒于此，作為小學語文教師，我們除了要在課堂上向學生講解和分析文本內容之外，還應著力于拓寬閱讀教學外延，引導學生進行海量閱讀，以便在彌補課堂教學不足的同時，還能夠在最大限度上豐富學生的文化底蘊與精神世界。

在教學完《太空生活趣事多》這篇課文后，很多學生都對宇航員的太空生活產生了極大的興趣，并想要多了解一些。于是，我利用課件向學生播放了相關視頻，以使學生對宇航員的太空經歷進行深入了解。待激起學生的探索欲望之后，我讓學生利用課下時間來讀一讀航天員景海鵬、陳東、王亞平所著的一部科普書——《太空日記》，其以第一視角揭秘了地球之外的生活，詳解了絢麗天宮數十項有趣的實驗。通過引導學生海量閱讀，不僅彌補了課堂教學的不足，而且還有助于拓寬學生的閱讀視野，豐富學生的文化底蘊與精神世界，這便為閱讀教學有效性的提高提供了一個可靠保障。

總而言之，作為小學語文教師，我們應勇于革新傳統的教學觀念，并從學生的學習特點與教學的實際需要出發，對傳統的閱讀教學模式進行積極地調整與優化，以將閱讀教學發散思維、陶冶性情、提升修養的價值和功能充分且有效地發揮出來。

參考文獻

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