淺析小學體育教學質量提高的途徑與方法

王子軍

摘要：體育課程在小學階段的學習過程中是一個非常重要的內容。小學學校開展體育教學也是為了讓學生展開自身的身體素質訓練和團隊意識訓練，體育課程不僅能夠讓學生對德智體美勞進行全方面的素質能力培養，同時還可以讓學生的身心進行健康的放松和成長。因此，小學體育課程的教學內容必須要提高相關的教學質量，讓學生們能夠更好的學習。本文將通過對小學體育教學質量的提高進行途徑與方法的分析研究。

關鍵詞：小學體育;教學質量;提高;途徑與方法

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0034-01

引言：隨著教育領域不斷的發展，各大學校已經開始進行教學質量的改革和優化。在國家對于教育改革和發展規劃的綱要中也已經明確表示，提高教學質量成為了核心內容。而在現階段的小學體育教學過程中，由于家長對于體育科目的不重視，導致學生對于體育的學習吸收能力也并不是很強。這就會出現體育課程教學質量逐步下滑的情況。而為了響應國家的號召，為了樹立學生全面發展的觀念，必須要對于小學的體育課程進行提高教學質量的研究和分析。

1.對體育教學質量進行理解

筆者認為，體育的教學質量和其他科目的教學質量有著很大程度上的相似。這樣的高教學質量必須要基于一定的教學大綱和教學計劃基礎上才能達到的。對于學生和教師來說，高質量的教學，有很多的評判標準。不僅僅是考試的成績，同時還要觀察學生進行學習后身心是否有所健康的變化以及對于體育知識能力的掌握和運用的程度從而進行評估。只有讓學生從內心去接受教學，并且有效地掌握教學知識才能夠讓教學的質量有所改善和提高。

2.對小學體育教學質量提高的途徑與方法思考

2.1活躍小學體育課程的課堂氛圍

課堂氛圍是否活躍是能夠讓小學生對學習內容產生興趣的重要因素之一。由于小學階段的學生并沒有十分良好的自控能力，他們對于學習內容的注意力也容易迅速分散。因此，教師在進行體育課程的教學過程中，必須要想辦法抓住學生的注意力并且吸引他們的學習興趣。只有讓學生能夠在學習的過程中感受到樂趣和快樂，才能讓他們進行延長的學習且對相關掌握和運用。

比如，在學習基本熱身運動，原地高抬腿的時候。教師必須要和每一位學生進行交流和互動，讓學生從內心感受到教師對自身情況的重視，并且可以讓學生進行言論發表，當學生和教師之間有了緊密交流和聯系的時候就可以將整體的課堂氛圍活躍起來。只有讓學生們從內心感受到重視才能讓體育的教學質量有所提高。

2.2讓小學體育課增添游戲性

對于小學生來說，玩游戲是最能夠讓他們產生興趣的一個方式。在體育的教學過程中，為了提高教學質量，必須讓學生們能夠對課程內容產生極大的興趣。因此，教師可以在體育的教學過程中添加一些游戲性的環節。而這樣的環節不僅可以讓學生參與進來，同時還可以鍛煉學生的團隊意識以及競爭意識，讓他們在游戲的過程中感受學習的樂趣。除此之外，以往的教學過程中都是以老師做示范，學生模仿的方式進行教學，將老師放在了主體地位，而對于小學生來說，他們對自身有著強烈的表現欲望。因此，教師在小學體育課程中添加一些游戲環節，也可以讓學生占有主體位置，從而進行更好的學習。

比如，教師可以讓學生們進行大樹環抱的游戲。通過教師口令的傳達讓學生們進行自我團隊的組合。而為了增強學生的競爭意識，也可以將學生們分成兩個小組。在游戲中增添小組搶人的部分。這樣的游戲可以讓學生們快速熟悉起來，并且丟掉內心的緊張進行全身心的放松。與此同時，還可以通過組隊和搶人的過程進行學生對團隊意識和競爭意識的訓練，可以有效地幫助學生產生學習興趣，從而提高體育課程的教學質量。

2.3將體育教學方式多元化和創新化

傳統的體育教學過程中，學生們只能在體育教室、體育館或操場上進行課程的學習。而學習的內容也比較單一性，并沒有多元化的體現。大多數小學體育課只是讓學生進行球類運動的觸碰以及體操的訓練。這些內容只會讓學生在初期階段產生巨大的興趣，而對后期的學習并沒有過多的幫助，反而還會讓學生產生枯燥的心理。因此，為了讓體育教學的內容豐富，并且提高體育的教學質量，教師必須要將體育教學方式進行多元化和創新化的升級。這種升級不僅僅可以體現在內容上，同時還可以體現在教學場地上。

由于小學是一個寓教于樂的過程，有很多小學之間也會進行體育項目的友誼比賽，這樣的友誼比賽能夠更直觀的讓學生意識到體育項目的精神。因此，教師可以選擇適當的時間讓學生們去參觀比賽的場地甚至是參觀比賽，參與比賽。通過激烈奮斗的體育比賽讓學生們離開校園，深入體育項目運動，從而進行更好的學習，提高教學質量。

3.結語

小學的體育教學質量提高必須要基于學生們的學習興趣基礎之上。這也是體育教師所需要研究和探討的重點，只有讓學生從內心去接受和學習，才能夠真正的提高教學的質量。