本土材料在山區美術支教活動中的應用分析

趙艷

摘要：支教活動是促進山區等偏遠地區教育水平提高的重要渠道，也是提高師范生教學經驗、執教能力的重要方法，但受限于山區教育資源量，美術支教活動比較難開展。為了更好的開展山區美術支教活動，本土材料的應用十分重要，關系到支教活動能否順利開展。本文從山區美術支教活動現狀入手，分析并探討本土材料在山區美術支教活動中的具體應用，改進山區美術支教活動方式，為提高山區美術支教活動質量提供一些思路和參考。

關鍵詞：本土材料;山區支教;美術活動;應用

引言：

支教是指支援落后地區教育教學管理工作，用意在于改善貧困地區的教育現狀，提高我國整體教育教學水平，因此，支教工作首先面臨著教育資源短缺問題，支教教師必須注意總結經驗、優化教學方式，在教育資源短缺的情況下完成支教工作。相較于城市教育而言，偏遠落后地區教育更需要將資源利用率，而本土材料是偏遠落后地區非常重要的教育資源，必須引起支教教師的重視，進行充分利用。

一、山區美術支教活動現狀

（1）山區小學生美術基礎薄弱

在我國偏遠山區，很多孩子上了小學也沒有真正接觸過美術，不僅對美術缺乏正確的認識，進行過美術繪畫活動極少，對很多美術繪畫技巧都沒有聽說過，對美術作品缺乏鑒賞能力，缺乏美術思維。因此，山區的小學生往往很難在美術上入門，這是因為他們見得少，想象能力缺乏。

（2）山區小學美術課程形同虛設

我國大多數山區小學沒有專職的美術教師，美術課程都被其他教師兼任，這些兼任的美術教師并沒有專業的美術知識，只能照本宣科，導致美術課程形同虛設，小學生并不能從中學到有用的美術知識。還有一些山區的小學，根本就沒有設置美術課程，小學生更無法學到美術方面的知識和技能。

（3）山區小學的美術教育資源十分匱乏

山區中小學校因為地理位置、經濟環境、師資力量等因素，教育資源十分匱乏，山區小學很少配備專門的畫室、繪畫材料、繪畫工具，教師和學生都沒有條件進行美術方面的教學，美術支教活動開展困難。這是山區美術支教活動必須消除的問題之一。

二、本土材料在山區美術支教活動中的具體應用策略

（1）從多個途徑收集本土材料

到山區小學進行支教的教師，在進入山區前要做好教學準備工作，通過互聯網、支教機構了解當地的實際情況，為后期的美術支教活動奠定基礎。剛到山區的支教教師，需要借助當地學生家長的支援和配合，也需要前一任和在職的支教教師進行交接工作，搜集到需要的本土材料，從而開展美術課程。支教教師除了自己搜集用作美術教學的本土材料外，還可以和小學生們一起搜集，從這一步開始讓小學生們開始認識美術，提高小學生的美術素養。

（2）對本土材料進行有效利用

每一個山區小學周邊的本土材料都豐富多樣，其中一部分適合應用在美術教學中，支教教師要對能夠應用的本土材料進行有效利用，但利用方式不能太難、太復雜，因為山區小學的小學生美術基礎很薄弱，沒有經過系統的教學，不適合進行太有深度的美術練習;但同樣，應用本土材料的美術操作也不宜太簡單，需要在一定程度上提高山區小學生的美術素養。例如：山村小學的美術活動，支教教師可以指導小學生用秸稈、豆粒、草葉等材料制作粘貼畫，指導小學生利用泥巴制作小雕塑，指導小學生用沙土制作沙畫，一方面讓小學生學到美術知識，一方面讓孩子們可以玩得開心。

（3）引導小學生應用本土材料進行美術創作

授人以魚不如授人以漁，小學生想要了解美術，不僅要會鑒賞美術作品，還要有一定的見解，并且能夠將對美術的見解付諸實踐。山區美術支教教師要積極引導小學生應用本土材料進行美術創作，尊重小學生的個性，尊重小學生的意見，若小學生喜歡用泥巴來塑造藝術形態，教師就指導小學生用泥巴，小學生喜歡用秸稈來表現藝術形態，教師就指導小學生用秸稈，小學生喜歡用樹葉來作畫，教師就指導小學生用樹葉，小學生喜歡用貝殼來制作風鈴，有條件的情況下，教師就指導小學生用貝殼，順應小學生的個性和喜好，能夠有效提高山區小學的美術教學水平。

（4）結合節日等途徑來指導小學生制作美術作品

節日是十分具有本土特色的文化，其中不僅包含全國通行的節日，中秋節、六一兒童節、母親節等，還包含很多各地特有的節日，比如傣族的潑水節，支教教師要充分結合當地節日來指導小學生制作美術作品，為美術作品賦予一定的意義和文化價值。例如：在母親節即將到來之際，支教教師可以指導小學生用本土材料為媽媽制作禮物，可以是用竹子編制籃子，也可以是用秸稈制作拼貼畫，更可以使用石頭和膠水幫助媽媽裝飾相框。借助節日途徑，支教教師可以為美術學科賦予更深一層的意義，激發小學生對美術的學習興趣和積極性。

結束語：

山區小學美術支教活動關系到當地山區小學生的綜合發展，支教教師做好相應的準備工作，提前搜集好美術材料，為小學生的美術學習和練習奠定基礎，提高美術支教活動的質量和效率，滿足山區小學生的美術渴求，提高我國整體的教育水平。

參考文獻：

[1]賴兵，呂敏. 本土材料在山區美術支教活動中的應用[J]. 教育教學論壇，2018（18）：92-93.