淺析動(dòng)手實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

常連敏

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐可以增強(qiáng)對(duì)于抽象概念和數(shù)學(xué)原理的理解。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)手、勤操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過操作，數(shù)學(xué)概念就變得更加的明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性能夠得到明顯的提高，數(shù)學(xué)本身就是抽象的、邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生的思維還處在過度時(shí)期，通過動(dòng)手操作，能夠讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)思維的拓展。本篇文章將為大家具體的介紹動(dòng)手實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);動(dòng)手實(shí)踐;重要性

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0119-01

引言：新課標(biāo)中提到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式就是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流。由此可見，動(dòng)手實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)一些事物的認(rèn)知度還不是很強(qiáng)，所以要通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容，獲得感性知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化、具體化，使小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)能夠理解的更加深刻。并且，通過實(shí)踐中的觀察和推理，得到事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.動(dòng)手實(shí)踐能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天生好動(dòng)，好奇心和求知欲比較強(qiáng)，注意力比較弱，那么，動(dòng)手實(shí)踐就變成了小學(xué)生的一種樂趣，教師在課堂上巧妙的布置學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們的求知欲得到釋放，小學(xué)生的思維是比較具體和形象的，對(duì)于看得見、摸得著的事物會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)過程中，要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行觀察和操作賦予目的性，讓學(xué)生感受到實(shí)際的事物，注意力全部集中在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。推動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪亲寣W(xué)生產(chǎn)生興趣，動(dòng)手實(shí)踐將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師可以從現(xiàn)實(shí)生活中的情境和學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造觀察和操作的機(jī)會(huì)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生活，使學(xué)生善于獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.動(dòng)手實(shí)踐能夠提高學(xué)生參與課堂的積極性

手和腦之間的聯(lián)系是非常密切的，手與腦之間的聯(lián)系發(fā)揮著兩方面的重要作用，通過動(dòng)手實(shí)踐使得腦力得到發(fā)展，是腦力更加明智;而腦力又使手得到發(fā)展，將手變?yōu)閯?chuàng)造的工具。所以，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要告訴重視小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓小學(xué)生在實(shí)際的操作中，親身探索和發(fā)現(xiàn)，深刻理解所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)成功與否，學(xué)習(xí)效果如何，取決與全體學(xué)生的有效參與程度，讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造積極思維的情境。把枯燥的數(shù)字、符號(hào)、抽象的概念公式變成具有實(shí)用性，愉悅性的材料。動(dòng)手操作，有利于學(xué)生深刻理解、正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，義務(wù)教育《大綱》強(qiáng)調(diào)指出：小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法最基礎(chǔ)的知識(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，防止死記硬背。

3.動(dòng)手實(shí)踐有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是指產(chǎn)生獨(dú)特新穎而有價(jià)值的思想的能力。加強(qiáng)探究性操作有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。動(dòng)手操作有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，對(duì)于小學(xué)生來說，他們的空間觀念還不行，這就需要通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

動(dòng)手實(shí)踐使學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓他們了解現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展實(shí)踐能力，感受身邊的數(shù)學(xué)，也是一種行之有效的方法。將思維活動(dòng)過程與語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來，語言是思維的外殼，思維是客觀事物在人腦中概括和間接的反映，思維借助語言來實(shí)現(xiàn)。在動(dòng)手操作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地用自己的語言進(jìn)行概括性表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口構(gòu)成相輔相成的交互作用過程，使操作、思維、表達(dá)融為一體，有效地推動(dòng)智力活動(dòng)的內(nèi)化。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有很多問題需要學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的信心能力。

4.動(dòng)手實(shí)踐有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

動(dòng)手操作不是單純的身體動(dòng)作，而是與大腦的思維活動(dòng)緊密聯(lián)系著的。當(dāng)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，能使大腦皮質(zhì)的很多區(qū)域都得到訓(xùn)練，有利于激起創(chuàng)造區(qū)域的活躍，從而點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新之花。數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平中進(jìn)行操作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。動(dòng)手操作有助于提高學(xué)生的探究能力，心理學(xué)研究表明，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師要把靜態(tài)的結(jié)論性的東西轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，重視讓學(xué)生動(dòng)手操作，借助操作啟動(dòng)思維，吸引到探究新知過程中。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生能將獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活與學(xué)習(xí)之中。通過動(dòng)手操作，學(xué)生才能更好地解決實(shí)際問題。

5.動(dòng)手實(shí)踐有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的思維以具體形象為主這一特點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)規(guī)律，在教學(xué)過程中，抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生先看一看、摸一摸、擺一擺、做一做，使他們?cè)谟^察和實(shí)踐的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律，拓展學(xué)生的思維。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦得出概念、公式，既發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，又使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻，提高了教學(xué)效率。

6.結(jié)語

新時(shí)代背景下，教育體制的改革，對(duì)于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐更加的重視，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要將數(shù)學(xué)教學(xué)的過程與實(shí)際生活緊密結(jié)合在一起，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維拓展能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于以后的學(xué)習(xí)和牛活。