互聯網對大學生思想政治教育影響的分析

羅鑄

摘? 要：21世紀是一個科技時代，人們生活在由大數據組成的信息化城市當中，然而這種由特定符號組成的數據鏈，把人們想做的事、想知道的問題、需要的東西、想和他人說的話，足不出戶的從網絡變成現實。隨著互聯網的不斷發展和普及，如今文化也有了新形態。互聯網不僅是新文化的溝通橋梁，也是新文化的一部分。網絡文化占據了一定的文化地位，大學生是網絡文化教育的主體成員。然而互聯網的發展也給思想政治教育帶來了新的挑戰和新的研究方向，同時也帶來了積極與消極的影響。本文通過分析文獻，結合實際的方法來研究互聯網對大學生思想政治教育影響的研究。

關鍵詞：互聯網;大學生;思想政治教育;影響;研究

大學生思想政治教育是如今社會共同關注的一個話題。大學生是社會的一個特殊群體，是正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才。大學生代表年輕有活力的一族，是推動社會進步的棟梁之才。他們的思想政治教育問題會給未來社會思想品德帶來一個新的風向標。然而如今普及全社會的互聯網是當代大學生汲取思想政治教育文化的重要渠道，通過分析互聯網對大學生思想政治教育的影響，必將對我國在互聯網下對大學生思想政治教育有所啟示。

一、互聯網的涵義及延伸

互聯網（internet），簡稱網絡或叫英特網，屬于傳媒領域。是指網絡與網絡之間所串連形成的龐大網絡通訊系統，這些網絡以一組通用的協議相連，形成邏輯上的單一巨大國際網絡。互聯網始于1969年美國的阿帕網。這種將計算機網絡互相聯接在一起的方法可稱作“網絡互聯”，在這基礎上發展出覆蓋全世界的全球性互聯網絡稱互聯網，即是互相連接起來的網絡結構。

隨著科技的不斷發展，互聯網的不斷延伸。手機已從普通通信功能的基礎上進一步的演變成了移動手機互聯網。手機的發明最初是為避免飛鴿傳書，千里送信的麻煩，讓信息更方便快捷的在人與人之間傳達。然而科技的進步讓如今人手一支的智能手機，不僅可以打電話，還可以登陸互聯網，查找不懂的問題，接收外界的信息，在線看視頻打游戲。

二、大學生思想政治教育

大學生正處于未成年人向成年人轉變的過渡帶，大學時代是學生走向社會的關鍵時期，大學生是我國社會主義現代化建設的主力軍，他們的思想政治發展直接關系到未來我國的社會面貌，關系到我國社會主義現代化目標能否實現，所以大學生的思想政治發展對整個社會來說都是十分關鍵的。

大學生就應學習“大學”之道，努力把自己塑造成為具備一定“治國安邦”才能的人。我國提出“德智體美勞”全面發展的教育方針，這是社會對大學生的要求，只有做到這些要求才能更好的適應社會為國效力。大學生思想政治教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想品德和基本素質的主要內容之一，在互聯網文化背景下，抓住大學生思想政治教育出現的主要問題，找準問題出現以及存在的原因。從更深層次去探討有效解決大學生思想政治教育問題的途徑。

三、互聯網對大學生思想政治教育的影響分析

（一）互聯網對大學生思想政治教育的積極影響

1.思想政治信息面廣、傳播方便快捷，有助于大學生了解實時信息。互聯網信息容納量巨大，內容涉及面豐富，一經發布于互聯網，信息便會快速傳播進入大眾視野。中國網是國家重點新聞網站，擁有十個語種獨立新聞采編、報道和發布權;第一時間報道國家重大新聞事件;國情信息庫服務全球讀者了解中國;國家重大活動、各大部委新聞發布會、全國“兩會”新聞中心指定的網絡報道和直播媒體。互聯網使大學生實時了解國家的政策與方針，與國家領導人員有溝通交流的機會，在線與不用地區、不同學校的學生相互交流、學習。讓大學生去了解世界，了解中國，使其更快的跟上國家的思想與腳步。樹立正確的價值觀，成為能夠為社會效力的一份子。

2.互聯網上平等的參與權和自由的交流權，增強大學生自信心。作為未來社會的主力軍，自信心的建立能夠使大學生們發揮自己敢想敢干的潛力，為社會向前發展的目標提供十足的推動力。大學的教育方式是課堂教學與實踐教學相結合，老師課堂上講授重點難點內容，學生課下自主學習其他內容，并去實際研究這一內容。學生自己可支配時間較多，課堂的學習是遠遠不夠的，想要了解更多更豐富的知識，相對于去圖書館查找書籍資料，更多的大學生愿意選擇在網絡平臺上學習。互聯網作為一個虛擬平臺，大學生在網絡上學習，除去了年齡、性別、性格、身份、容貌、權力等因素，大家都是平等的個體，擁有著一樣的權力，可以在平臺上自由發表自己的言論，與志同道合的同學相互交流各自的想法，與陌生人成為朋友，感受社會的溫暖，增強團結合作意識和自信心。

（二）互聯網對大學生思想政治教育的消極影響

1.互聯網傳播的內容豐富，應接不暇的信息容易使大學生注意力分散，降低思想政治教育的落實效率。互聯網是一個包容性很大的平臺，在這里信息飛速的更新與傳播，然而作為還未完全有自己堅定的主見能力的大學生，情緒以及專注力很容易受到外來信息的影響。涉略了過多的信息最后導致心理不穩定的大學生們陷入迷茫、無所事事、漫無目的的狀態，這給思想政治教育有效落實到每一位大學生的目標帶來了一個很大的阻礙。

2.互聯網容易使大學生缺乏與人面對面溝通交流的能力，產生內向、冷漠的心理問題。“低頭族”是如今無論何時何地都埋頭看手機的人，如今大學生已加入到這個行列，在寢室、同學聚會、班級活動上，總有一部分同學一直都低頭玩手機，不與他人交流，也并不參與到活動中。作為即將進入社會的大學生，在職場上，人際交往能力的好壞是公司決定是否任用為員工的關鍵要素之一。原本就因缺乏與他人交流而冷漠的大學生，再加上無法承受初入職場的磨難便變得更加孤僻內向，一直惡化下去還會導致嚴重的心理健康問題。

參考文獻

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[2]? 王蔚.高校學生互聯網思想政治教育的方式和價值[J].晉城職業技術學院學報.2015-11-15