提升幼兒口語表達能力的方法初探

鄺楚茵

摘要：人的一生中幼兒的語言能力的提升是非常重要的，從小開始就開始關注于孩子們的口語表達能力，當孩子們學會說話了，并以真正正確的方式表達他們的愿望時，他們才能與他人自由交流，同時能夠更好地接受同齡人群或者成人人群的社會理念。那么，由此來看的話，提高孩子的語言能力看似似一件較為輕松的事情，但是真正的在幼兒園實踐起來確實非常困難的。

關鍵詞：幼兒 語言 表達能力

眾所周知，在中國，語言是根本融入社會的交流的根本途徑，如果語言的表達能力較差，很難在社會上進行溝通。而且，語言表達是衡量一個幼兒是否能夠正常發展的重要的里程碑，是幼兒進入社會的重要的途徑。那么，我們應該如何在幼兒教育中，更好的進行教育，高效率的提升孩子們口語的表達能力呢？我們應該通過什么樣的幼兒教育課程來改善教學表達成果呢？

一、父母為幼兒進行有針對性的語言教育。

孩子在出生到現在都處在家庭的這種微型社會環境中，在生活中孩子的交流都是必不可少的，所以說，在家庭中存在著許多絕對優勢的條件來發展口語表達能力。同時，家庭是孩子生命的發源地，是孩子們最溫暖，最安全，最自由，最幸福的居室，家庭層面的言語水平和言語表達能力直接影響孩子的口語表達發展。因此，作為父母，應該在以下方面作出針對性的改變：

1、家長的表達行為，決定了幼兒的口語表達的基礎。試問如果家長的語言表達能力，就不是很清晰而且發音有許多模糊之處，那么怎么能教育好幼兒呢？所以家長作為幼兒開始學習表達能力的首要人物，那么家長和幼兒的緊密交流至關重要。家長可以讓孩子回家并與家人交談，了解他們所學到的知識以及他們對幼兒園印象最深刻的內容。

2、在家庭中利用各種的生活場合，激發幼兒的表達的積極性。家長可以充分利用自然和社會資源來發展他們的語言技能。處于假期的時間，父母帶著孩子去公園，游樂園等，使用他們感興趣的場景，并教他們了解游戲中的事物。孩子們的大腦通過腦神經制作內容，自然地顯示出他們想說的欲望，同時為幼兒的想象插上美麗的翅膀。

3、在家庭中運用故事或者是寓言的講述手法提升幼兒表達能力。選擇世界聞名的寓言故事或簡短的傳奇故事。這些生動的景象就會深深吸引著孩子，在大腦中形成景象。在反復的聲音的聆聽下，還是們能夠慢慢熟悉這些故事。在述說故事的過程中，孩子們表達技能的能力可以得到提升，語言技能的能力也得到提高。睡前講故事是孩子們最溫暖，最快樂的時刻。孩子們依靠母親和父親，這樣他們可以在不知情的情況下聽取語言，同時聆聽有趣的故事也是一種樂趣。此時，父母在講述故事的同時，提出一定的有關故事的問題和疑問，讓幼兒來進行解答，甚至可以進行角色扮演，來加深對于故事的理解，從而提升表達能力。

二、幼兒園教育中對幼兒語言能力的培養。

人類語言技能不是天生的，而是通過不斷的模仿和學習逐漸形成的。 幼兒時期是是使語言變得更富裕的階段，孩子就在這個時候，這是一個不斷豐富孩子語言的時期，也是一個完整的口語發展的重要時期。所以幼兒園教育在此時就充當重要的教育者角色，為步入義務教育打下良好的基礎。

1、營造輕松活潑的談話氛圍。

這些小孩剛剛進入公園，他們也想知道新環境，新生活以及周圍的人和事。因此，幼兒應積極營造學齡前兒童可以說話的環境，有機會敢于說話，并有積極的反應。

2、構建幼兒們活動場所良好的環境，走廊其實也是一個游戲世界，孩子們到處玩耍，如十分鐘，我們不能忽視在這個期間教孩子語言技能方面的作用。能夠以教學方式與走廊連接 ，老師可以在教室走廊的墻壁上創建“活力世界”。比如，給每個孩子一盒五彩的粉筆，根據每個幼兒不同的風格設計它們，并在走廊的墻壁上畫出你喜歡的東西。使用這些想法可以強烈地刺激孩子學習口頭表達的能力，并完全激發孩子在孩提時表達強烈語言的意愿。

3、如果教師和家長希望最大限度地提高他們在學習生活中表達語言的能力，家長和老師需要共同努力，為幼兒創造良好的學習機會。讓幼兒表達內心的感受而不必擔心表達想法會收到指責。這種深刻的真實想法，可以激發幼兒的自信心。循序漸進的提升關羽孩子愛好說好的積極性。但是實際情況來看，重要的組成部分則是關于幼兒成長的語言技能。教育幼兒并不容易。因此，想提高孩子的語言技能，家長和老師必須鼓勵他們的幼兒。多說，多講。例如，在教師發展過程中，教師經常組織一些有趣的詞語來開展兒童漫畫展覽。敘事競賽使用粘土或則會其他物品來擠壓粘土人。讓幼兒們在比賽中適當的玩耍，但是不能夠單純的玩耍，同時要進行深刻的語言能力培養，比如在玩耍時幼兒們表現好，就好適時鼓勵，或者實物上的獎勵。適當的給予贊美，例如，“你的小手真的很靈活”，“你說的故事非常好”，又或者“你做的的小泥人非常漂”，再給予鼓勵“你是一個聰明的孩子”，可以增強孩子對自己的信心，提高孩子的語言技能。

4、為孩子建造一個能夠發揮想象的空間

孩子有很強的想象力，是純真的和可愛的，這就需要擴大孩子的想象力，為孩子們成立一個富有想象力的空間來聆聽。 這里我們在本文中做一個舉例：在課前告訴孩子們，在講述故事時，在一個小屋里面播放音樂，讓孩子閉上眼睛，想象“音樂”是如何產生的，作出聯想，讓學生沉浸在這種音樂情景中，加深孩子口頭表達的理解，同時幼兒園老師可以向學生提出一些有趣的小問題，例如：“你聽到了什么？”“你見過奔跑的房子嗎？” “房子怎么樣？” 。經由過程讓孩子們在輕松安寧的空氣中表達說話的本領，他們不但教誨孩子有深層次的角度，還能得到幼兒們口語技術和想象力的擴散。

結束語

換句話說，兒童早期語言表達能力的提高并不是一對一的，幼兒教育對幼兒來說非常重要，因為需要孩子的父母和教師是通過逐漸積累學習生活而形成的。然而，語言表達技能的形成也對兒童未來的學習和生活起著重要作用，因此，為了提高兒童的幼兒教育水平，提高兒童語言技能，這里列出三個前提條件。其一，學習語言表達的環境;其次，出色的教師和優秀的伙伴，最后;優秀的教學方法。滿足以上這三個條件，我們才能更快地改善和提高兒童的語言技能，讓兒童在學習語言表達能力方面找到快樂。

參考文獻

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