試論如何提高初中美術課堂教學質量

汪艷萍

摘要：美術既是視覺藝術，又是造型藝術，同時，美術又是一門人文性學科，是培養學生全面發展，提高學生審美情趣、培養學生創造力、表現力、造型力及增強學生藝術修養的重要學科。在實際教學中，構建高效課堂，提高教學的質量，使學生對美術課產生濃厚的興趣，從真正意義上實現素質教育的目的。如何提高美術課堂教學質量，構建高效課堂，筆者結合多年的教學經驗，淺釋以下幾點。

關鍵詞：美術課堂;藝術修養;教學質量

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0183-01

1.提高美術課堂教學質量要重視教學過程

美術教學，每節課都要充分體現教學目標的多元性以及美術教學內容中的人文性，切忌在傳統的教學模式中單一的追求教學結果，而要關注整個教學過程。上好一節美術課，其教學質量的高低不在于教會學生記住什么或讓學生畫個什么，重要的是在教學過程中授于學生一種新的學習方法、理念，不可局限于學生習作之類的結果。如，在七年級《寫意花卉》一課教學中，教師應引導學生學承傳統，注重學生的造型能力和思維能力的延展創造力，從而掌握用筆、用墨、用色技法。在教師的演示中，讓新生體會點染、勾勒、勾染、潑墨、沒骨等技法，激發學生的學習興趣和審美意識，這樣學生在學習過程中既可掌握新知識，又可拓展知識面。再利用寫意花卉名家作品圖片，給予學生正確的引導。讓學生在欣賞中具備初步的感知后，聯系實際，結合課堂所學知識，對自己身邊熟知的花卉進行作畫練習。在學生作畫過程中，教師巡回指導，引導學生胸有成竹，把握所表現對象的基本特征，意在筆先，一氣呵成。這樣，理論與實踐練習巧妙結合，有效構建高效課堂，提高了教學質量，既避免了課堂的枯燥和流于形式，又讓學生感受到美術與我們的生活息息相關，從而增進對生活的熱愛。

2.提高美術課堂教學質量要重視學科特征

藝術是對生活的加工、提煉，所以藝術來源于生活又高于生活?；诿佬g是一門視覺藝術、造型藝術這一藝術特性，教師應合理拓展美術課堂的內容，將學生的思維從課本、教室的固定模式中解脫出來，深人生活、貼近生活，為教學內容增添新意，從而收到良好的教學效果。教師應從實際情況人手，結合學生個體特點，引導學生學會觀察、學會分析、表現生活。如在進行七年級《學習服裝的色彩搭配》這一課時，教師應引導學生對生活細節進行細致觀察和體驗，并說出學生各自服裝的色彩搭配，首先把學生引入到色彩搭配的情境中，簡要講解隨著時代的發展，人們對服裝的追求與變化。讓學生認識到不同場合，不同季節，不同年齡，不同色彩的服裝搭配，直接體現一個人的內在追求和生活品味?，F在，我們現場請男女生兩組同學談談自己的衣服搭配，并展示給全部同學。接著，講解服裝的色彩搭配方法，服裝搭配的基本要求，如協調色搭配法、服裝搭配小技巧等。讓學生能對服裝的搭配有更進一步的了解，并在以后的生活中結合自身的特點，特定的場合，不同的季節，巧妙的搭色彩，穿出美麗、穿出大方、穿出活潑、穿出自信、展現自己最完美的一面。高度重視美術學科的特征，有利于提高課堂教學質量。

3.提高美術課堂教學質量要重視學科滲透

美術課作為一門藝術類學科，并不是孤立的，它與其他各學科是相互滲透的，與各學科之間會產生一定的、適當的、有意義的聯系，學生通過跨學科的活動可促進各學科學習的相互提高。尤其在中小學的課程中，藝術類與其他學科的聯系更為密切。如語文教材中的插圖、看圖說話、看圖作文等，學生即可以利用靜態的圖像交流各種思想并結合各種圖像分析和闡述各種主題，表面觀點，也可以通過美術活動來培養學生的觀察力、記憶力、想象力和創造性，來提高學生的綜合素質，從而更進一步的學好語文。再如，學生在參加美術學科的學習后，能強化、發展和實踐數學課上所學的一系列數學的能力，在設計和制作藝術作品時，使用種種測量的方法，認識和使用節奏、圖形、排列以及其在空間中的關系等等。因此，一堂高質量的美術教學，其發揮的作用不僅可以體現在美術課堂之中，還可以將這種高效延伸到美術課堂之外，滲透于各門學科中，促進多門學科相互扶持、共同發展。

4.結語

美術是人類文化最早和最重要的載體之一，作為一門獨特的視覺藝術，造型藝術，通過對美術的學習，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現代社會中，隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現在人們的生產生活中。通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承與發展。美術教育以美術課堂教學為主陣地，教師應在處理教學內容、組織與開展教學活動、教學手段、教學方法的應用等方面保持創新，在師生之間、學生之間構建互動性的新式課堂與教學模式，努力營造生動、活躍的課堂氣氛，為學生帶來真正的藝術審美愉悅，達到提高美術課堂教學質量的最終目的。