淺談如何提高初中學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能

王懷韜 曹倩

摘要：隨著當(dāng)下新一輪基礎(chǔ)課程的改革，使得我國(guó)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)生了相應(yīng)的變化。在實(shí)際初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)充分依照以學(xué)生為本的教學(xué)原則，并且與此同時(shí)重視和加強(qiáng)學(xué)生自身實(shí)踐操作與基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合的能力，為學(xué)生打造更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而由于計(jì)算機(jī)課程自身具有一定的可操作性，因此，需要教師通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式以及強(qiáng)化學(xué)生課后操作等手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的提升。因此，本文對(duì)如何提高初中學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能進(jìn)行詳細(xì)研究。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;計(jì)算機(jī)操作;操作技能

前言

在當(dāng)今新時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)不但是人們?nèi)粘Ｉ钪泻蛯?shí)際工作中不可或缺的基本技能，同時(shí)當(dāng)下期已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)發(fā)展當(dāng)中的重要工具，并且在當(dāng)今教育領(lǐng)域當(dāng)中也發(fā)揮著關(guān)鍵作用。由此可見(jiàn)，充分掌握計(jì)算機(jī)操作技能已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然需求。由于計(jì)算機(jī)自身具著較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此，在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)教師不僅要強(qiáng)化理論知識(shí)的講解，同時(shí)更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，充分做到以學(xué)生為本，從而滿足學(xué)生未來(lái)發(fā)展訴求。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式主要是以教師為主，將理論知識(shí)作為整個(gè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的主線，這種教學(xué)模式使得學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺少對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。因此針對(duì)這一現(xiàn)象，為了能夠充分提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作操作，教師應(yīng)當(dāng)加快創(chuàng)新教學(xué)模式的腳步，將學(xué)生當(dāng)作是整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中的主體，從學(xué)生的角度思考，因此，將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力能夠與興趣結(jié)合融入到計(jì)算機(jī)操作中。例如：當(dāng)下初中生對(duì)于動(dòng)漫的興趣程度較高，因此，教師在Flash動(dòng)畫課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，就可以充分通過(guò)遠(yuǎn)程控制的方式來(lái)傳授多圖層動(dòng)畫和小球彈跳等知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，并且與此同時(shí)及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中存在的困難。又比如，當(dāng)下一些初中生，對(duì)于裝飾圖片以及自拍的興趣較為濃厚，因此教師在對(duì)Photoshop進(jìn)行知識(shí)講解過(guò)程中可以通過(guò)主機(jī)控制的方式對(duì)圖片進(jìn)行修改和調(diào)色展示，而后充分結(jié)合課堂內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主操作，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分應(yīng)用多媒體教學(xué)

計(jì)算機(jī)學(xué)科在當(dāng)今有著一定的技能性和知識(shí)性，因此教師在進(jìn)行理論知識(shí)講解過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)尼槍?duì)學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體的功能制作課件，以此讓學(xué)生更多的了解計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)際操作。例如：教師在講解PowerPoint 2010的相關(guān)內(nèi)容過(guò)程中，就可以充分借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀看幻燈片來(lái)詳細(xì)理解每一個(gè)操作步驟，同時(shí)了解不同工具的應(yīng)用方式。學(xué)生在教師的演示下向教師提問(wèn)操作問(wèn)題，并且同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生或者教師進(jìn)行幫助和演示，以此增加教學(xué)效果，最大程度地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。

三、理論與實(shí)際相結(jié)合

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于不同學(xué)生自身的資質(zhì)存在著一定的差異性，從而使得其所具備的計(jì)算機(jī)操作能力也存在著一定的不同。因此教師在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)下不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行教學(xué)策略的選擇，同時(shí)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教學(xué)模式以此促進(jìn)學(xué)生更好的提升其計(jì)算的操作能力。例如，教師在講解《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成》時(shí)，就可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行討論交談和實(shí)際操作等方式對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度進(jìn)行詳細(xì)了解，并且與此同時(shí)在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)選擇自主探究學(xué)習(xí)的方式，以此鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主探究，從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。另外，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)定教，也就是說(shuō)結(jié)合不同教學(xué)難點(diǎn)和你確定教學(xué)目標(biāo)，彼此強(qiáng)化學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和操作練習(xí)。教師對(duì)于知識(shí)的講解與學(xué)生自主操作兩方面深刻決定著學(xué)生實(shí)際操作水平，由此教師可以采用精美的界面對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示。例如在講解excel表格如何操作以后，教師可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生進(jìn)行自主操作，以此增加學(xué)生的實(shí)際操作熟練度，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力提升。

四、強(qiáng)化課后實(shí)際操作

初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生操作能力的培養(yǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為有限，因此這就需要教師不斷強(qiáng)化學(xué)生的自主課后操作練習(xí)。在當(dāng)今信息社會(huì)背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到我國(guó)各行各業(yè)中，許多課程內(nèi)容已經(jīng)不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中可以向?qū)W生布置較為容易操作的課程內(nèi)容讓學(xué)生自主實(shí)習(xí)操作，同時(shí)翻閱教材來(lái)解決不理解的知識(shí)，而后教師在教學(xué)生不同的疑問(wèn)共同集中到課堂上進(jìn)行講解。例如：教師可以布置學(xué)生word文檔當(dāng)中插入藝術(shù)字以及文字輸入和圖片插入等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。而后教師選擇在整堂課中讓學(xué)生進(jìn)行整體上機(jī)操作，積極鼓勵(lì)學(xué)生探討不理解的知識(shí)，師生共同分享并且解決存在的問(wèn)題。又比如：教師在講解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，例如網(wǎng)絡(luò)圖片下載或者是音樂(lè)下載時(shí)，教師可以讓學(xué)生展示圖片下載和音樂(lè)下載的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間分享知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的操作能力。

五、結(jié)論

在當(dāng)今新時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)不但是人們?nèi)粘Ｉ钪泻蛯?shí)際工作中不可或缺的基本技能，同時(shí)當(dāng)下期已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)發(fā)展當(dāng)中的重要工具，并且在當(dāng)今教育領(lǐng)域當(dāng)中也發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，對(duì)于初中計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式、充分應(yīng)用多媒體教學(xué)、理論與實(shí)際相結(jié)合，并且與此同時(shí)強(qiáng)化課后實(shí)際操作，才能夠從根本上提升初中學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力。望此次研究能夠被當(dāng)代學(xué)者所關(guān)注，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，進(jìn)而為促進(jìn)中學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力獻(xiàn)出綿薄之力。