淺談多媒體在高職體育教學中的作用及改進方向

冉世宇

摘要：高職體育教學在新教改的大背景影響下，對于體育教學的研究也進一步深入。筆者擬從多媒體教學方式應用于高職體育教學的作用開始闡述，在多媒體的視野下提出高職院校體育教學方式改革的新思路，希望能為我國高職體育教學方式的改進方面提供一點有價值的參考。

關鍵詞：高職體育;多媒體;教學改革

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0245-01

網絡信息技術突飛猛進的發展和創新，給我們的教學改進提供了更多的新方向。高職體育專業教學中應用多媒體教學模式就體現出了它極大的優勢。多媒體教學的運用不僅能夠豐富課堂教學內容，還能夠在不斷的創新模式中，提升學生們對體育的熱愛和加深對體育知識的掌握。

1.高職院校體育教學中運用多媒體教學方式的作用

1.1體育課堂運用多媒體教學方式，提升課程傳授的技術感

傳統的口頭教學在教學中因為課堂的時間限制、不同教師教學水平的差異等導致了學生們在體育課的學習質量不好。眾所周知，體育課堂是生動的，學生的參與性比較強，在課堂上學生們更多是要參與教師傳授的實際運動項目，所以，口頭教學很難把具體的運動表達的那么生動，教師不能將要領示范給學生，成為了體育教學效果不好的重要原因，學生學習不到位影響了教學效果的實現。如果我們采用多媒體情境式體育教學，教師可以提前制作多媒體課件，利用網絡素材組成文本或視頻來豐富課本教學內容，課堂上運用多媒體設備展示。視頻中有影像、聲音及動畫，會把原本比較枯燥的教學內容帶活，更加生動形象的講授出來，讓學生能夠更加容易理解課堂內容，增進學習興趣。

1.2體育課堂運用多媒體教學方式，豐富學生體育課堂的內容

傳統體育課堂不能全面的講解體育理論方面知識，教師在課堂只是簡單的講講實踐中的一些注意事項，得不到學生們的重視。高職體育教學改善了傳統課堂的不足，比如：學生在足夠多的戶外運功時，開設幾堂室內教學，將多媒體融人其中，播放一些與運動相關的視頻內容，學生們能夠更加直觀的了解動作的要點。現在很多學生對體育知識還有一定的誤區，不了解適當鍛煉和合理鍛煉的意義，錯誤的認為運動量是越多越好。這種情況下，多媒體教學的播放一些鍛煉前的準備活動方面的教學視頻及正確的鍛煉視頻，講解錯誤鍛煉后的危害，幫助學生會運動真正掌握體育運動技巧。

1.3體育課堂運用多媒體教學方式，開闊學生視野

如今，我國大部分的高職院校，因為體育課教學時間的不足并且教學內容單一沒有創新，導致體育教學并沒有隨著時代而改進。同時，體育的教師的思想也都已經過時，對新型課堂教學及專業知識教學了解不夠深刻，不懂得高校教學技術的運用，這對體育教學效果的影響是巨大的。多媒體教學技術已經廣泛運用都各個學科教學課堂，網絡資源豐富也為多媒體教學提供了方便，通過多媒體教學教授能夠讓學生看到更多，理解更加深入。

2.高職體育教學在多媒體教學視野下的可行性改革

2.1多媒體教學課堂運用精品課程資源充實

多媒體教學資源是高職體育教學的重中之重，不僅能夠將體育理論知識通過視頻傳達給學生，還能讓學生在自助學習體育課程的同時了解掌握其理論知識。

運用精品課程資源，可以選擇一些當下比較流行的體育運動及一些新穎的教學課件。還要將課程中的教學重難點結合在其中。視頻教學更能夠集中學生的注意力，學生們能夠從視頻中通過視頻教學的講、做等調動其學習的熱情。同時多媒體教學能夠反復播放動作的要領，教師還可以分解一些運動來講解。學生經過分解及重復播放的過程，能夠高效的學習及模仿，極大提高課堂的教學效率。

2.2多媒體教學能夠豐富體育課堂教學內容

體育課堂內容是多樣化的，比較直觀的是體現在對學生的吸引力。大部分的高職院校還在運用口頭教學方式，比較落后，造成學生學習興趣低靡。多媒體教學能夠改善課堂教學的氛圍，通過視頻影像生動的展示教學內容，用輕松愉快的方式讓學生理解教學內容，更能夠讓學生有興趣去學習加深印象，直觀、真實的學習體育運動。教師可以做一些動漫視頻、真實視頻等展示，課堂的趣味性加強了，拉近了師生的距離。學生感興趣了，自然會主動配合老師完成學習任務，從而更好地達到教學目的。

2.3多媒體教學能夠改變高職體育課堂教學方式

傳統的體育教學是為了確保學生具備健康的體質，還停留在課堂教學的表面形象中，只注重教學生學習基本的理論及運動技巧。傳統教學在高職體育課堂上是圍繞“提高學生體質”為中心的，這樣的教學思路已經不在適應當下教育體制改革的要求。如今，教改下要把學生定為制定體育教學標準的主體來開展教學，根據學生們的個體差異來結合教學，比如，理解能力及接受能力等，對課堂進行合理的設定，將傳統課堂的優點繼續，再融入多媒體等多樣化的教學方式。教師不僅僅進行體育理論知識的教學更要重視學生體育運動的能力。將多元化內容等新時代的元素融人多媒體教學課堂。多媒體教學課堂使體育課堂變得豐富多彩，提高學生的自主學習興趣。

2.4多媒體教學能夠提高體育示范性課堂教學效率

示范性教學課堂在教學中起著關鍵作用。學生不僅能夠很直觀的看見動作要領，并且能夠通過教師的示范性教學，很容易的理解其重要的動作要領。根據傳統教學經驗。學生在進行新動作和新運動項目時，教師需要結合自己的口頭講述來進行示范性的教學，這樣雖然能夠實現其教學目的，但是會導致學生對理論知識產生模糊的理解，對教學效果產生嚴重影響。如果通過多媒體的教學方式，多媒體教學課件可以幫助教師展示其理論知識的講解，這樣不僅能夠給學生充分的思考時間，還能對學生在看的過程中的提問給予及時的解答。教師在制作多媒體課件時可以選取一些對課程內容更具代表性更能生動展示的影像素材，針對課堂每一個需要講解的內容選取每一個相對應的體育視頻素材，讓學生能夠對每一段的理論都有深刻的理解，不盲目認知，不錯誤實踐。

3.結語

高職院校體育教學多媒體教學方式的改革，促進了高職院校教學思路和教學內容的全面發展，極大的提高了學生學習的積極性，提高教學效率，能夠更好地實現高職體育課堂教學的最終目的。