微課在初中英語語法教學中的應用探究

李露

摘 ?要：隨著經濟的發展和社會的進步，越來越多的人們開始重視掌握一門外語的重要性，而作為國際通用語言的英語首當其沖成為人們的第一選擇，但是由于我國的生長環境與教師教學方法等的差異影響，多數學生在學習英語語法的過程中存在著諸多的問題，這主要表現在經常將相似的語法知識弄混淆、不能準確的分析句子成分、英語口語薄弱化等等，微課作為一種獨特的教學方式在近幾年開始盛行開來，許多教學實踐表明，微課能夠使學生在最短的時間內花費最少的經歷掌握語法知識，從而快速提高英語成績，因此將微課教學引入到英語教學當中漸漸成為一種趨勢，本文主要從微課在初中英語語法教學中應用的優勢入手進行分析，探討微課在英語實際教學當中的具體應用。

關鍵詞：微課;初中英語;語法教學;應用探究

我國的英語學習大多是從小學三年級開始入門，在簡單的打基礎之后進入初中開始學習英語的語法相關知識，由于英語語法知識晦澀難懂，且我國不是一個以英語為母語的國家，許多學生在學習英語語法的過程中遇到諸多困難，進而影響了之后的英語學習和考試成績，這是我國現階段英語教學中亟待解決的問題。微課是近幾年開始流行起來的一種教學方法，它可以讓學生通過短時間的學習就能夠牢固的掌握知識，所以在英語語法知識的學習當中是大有裨益的，英語語法知識的學習通常都是學生的困惑所在，采用微課的形式參與到英語教學活動當中，會對學生的語法知識學習起到良好的效果。……