文章有“我”自然成

陳向陽

摘要：本文以全國卷1的高考作文題和高分作文為例，從高考作文的審題立意、概念解讀、結構布局、論述說理四個層面入手，闡明考場作文中“我”的主體角色意識對成就高分作文的關鍵作用。

關鍵詞：“我”的審題?“我”的解讀?“我”的結構?“我”的論述?高考作文

施一公先生曾說：“大學生缺什么？缺少對時代的關切，對國家發展命運的思考，對改變這個社會的責任。”筆者以為，這才是高考命題者的命題意圖，是考生作文的“命脈”和“支撐”，是文章主題的落腳點。無論作文形式、材料內容怎么變化，考生行文中必須有“我”的角色意識，才能立意準確深切，表達渾然天成，成就一篇高分考場作文。

一、審題，“我”的發現

有發現，是自己的發現，是拿高分最最關鍵的一步。“我”的發現并不是什么標新立異、獨辟蹊徑，就是“我”自己的方法，“我”自己的思考，“我”自己的發現。歷年全國各地高考作文題都有“體現你的認識與思考”的基本要求;而我們考生恰恰是被題目帶著走，被別人帶著走，被方法帶著走，唯獨沒有或淡化“我”的認知與思考。

審題方法，筆者始終強調的首先都是關鍵句關鍵詞法。首先，找不到關鍵句關鍵詞，就用最笨的辦法，即題目中哪個詞出現的頻率最高，它就是關鍵詞;組詞成句，就是觀點，就是標題。其次，找角色，哪個角色你熟悉，你有話說，能說好，就是你審題立意的方向，確定角色后，再運用關鍵句關鍵詞法確立文章的觀點和標題。“我”的認知、體悟、思考與發現，體現在詞句連綴的邏輯關系上。……