淺析幼兒園安全教育游戲化

戴勝芳

摘要：目前，幼兒的安全教育已經(jīng)被視作為一項重要內(nèi)容，尤其是在近幾年幼兒安全事故頻繁發(fā)生的情況下，幼兒安全教育也引起了更高的重視。然而，受到多方面因素的影響，在實際教育中幼兒的安全教育工作往往是流于形式，幼兒也因缺乏實踐機會、深度理解，使得安全教育效果無法達到預期標準，這也就說明在今后加強幼兒園教育是十分重要的。本文將結(jié)合實際情況對幼兒園安全教育游戲化進行詳細分析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供寶貴參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；游戲化

根據(jù)現(xiàn)如今幼兒園教育的實際情況了來看，其工作重點往往是集中在認知和教育方面，對幼兒安全實踐方面則缺乏相應的重視，有關(guān)幼兒園一日安全活動課程更是缺少系統(tǒng)、專門的研究資料，在一定程度上影響到幼兒的安全教育情況。因此，從實際角度出發(fā)，以一日教育活動為單位，對幼兒園安全教育游戲化的可行性策略進行詳細分析具有重要的現(xiàn)實意義。

一、幼兒園安全教育游戲化的重要性分析

幼兒是每一個家庭的希望寄托，對于一個家庭的未來也有著直接的影響，而隨著當前幼兒安全事故頻發(fā)，這一方面的教育也引起了家長的注意。目前，大部分幼兒安全問題產(chǎn)生的主要原因都在于，幼兒的安全意識缺失，自我保護意識薄弱，再加上活潑好動，容易被好奇心所左右，因此較為容易受到來自于外界的傷害。與此同時，在這些特點的作用下，傳統(tǒng)教育形式也往往難于起到較好的作用。通過實現(xiàn)幼兒安全教育游戲化，有助于更好吸引幼兒參與到教師所組織的安全教育活動中，也可以讓幼兒通過親身感受、操作，來感受現(xiàn)實中存在的各種危險，讓幼兒在潛移默化中更好的了解并掌握基本的安全自救技能，以及規(guī)避安全文獻的基本常識，為幼兒的健康成長創(chuàng)造有力的環(huán)境條件[1]。

二、幼兒園安全教育游戲化的具體策略

基于上述分析，安全教育工作是幼兒園日常教育中的一項重要內(nèi)容，因此在今后幼兒園不光是要在現(xiàn)有的幼兒教育中貫徹安全教育內(nèi)容，同時還要通過一日游戲活動，來進一步提高安全教育的有效性，讓幼兒可以通過游戲提高自救能力以及安全意識，為其今后健康成長創(chuàng)造有力條件。

（一）角色扮演游戲活動

角色扮演游戲通常是指，在游戲活動中，由幼兒扮演某一個特定的角色，讓幼兒根據(jù)自身理解以及教師的引導，來進行相對應的游戲活動，進而起到較好的教育作用。在這一過程中，幼兒教師需要注意，幼兒本身缺乏一些基本的常識與安全意識，因此在角色扮演游戲活動開始之前，幼兒教師必須要幼兒加以引導，這樣才可以保證游戲活動更為有效。比如，幼兒教師可以創(chuàng)設一個交通類游戲，運用豐富素材構(gòu)建起一個與幼兒生活息息相關(guān)的環(huán)境，幼兒要扮演警察、工人、司機、行人等等角色，為了保證幼兒可以扮演好自己的角色，幼兒教師可以利用一段時間，為幼兒講解劇本，同時也為幼兒預留出自我發(fā)揮的空間，促使幼兒在這一過程中可以形成較好的安全意識，讓幼兒在潛移默化中掌握交通知識。

（二）情景模擬

情景模擬可以讓幼兒親身體驗危險到來時那種情緒，因此在一日游戲活動中，幼兒園完全可以利用這一時間來進行一些消防、地震演練活動，需要注意的是，在活動過程中幼兒教師必須要保證幼兒自身的安全，而其他崗位的教師、員工等等也要適當?shù)膶τ變哼M行輔助，從而幫助幼兒盡快撤離，盡可能保證情景模擬的真實性。在完成演練以后，幼兒教師則是可以在安慰幼兒以后，與幼兒共同總結(jié)經(jīng)驗，讓幼兒積極發(fā)動自己的腦筋，將遇到危險時應采取的手段與方法進行探討，促進幼兒自我安全意識的快速提升[2]。

（三）區(qū)域活動設計

區(qū)域游戲活動為幼兒提供了一個更為寬泛的游戲環(huán)境，同時也是培養(yǎng)幼兒自救意識的一個有效途徑。在這一過程中，教師可以通過更換主題的方式，來改變游戲區(qū)域的空間設計。比如，幼兒教師在以“消防安全知識”為主題來進行場景布置的過程中，就可以將“119”元素融入到區(qū)域活動設計中，讓幼兒可以意識到，一旦發(fā)生火災就可以撥打119來進行求救，而教師也可以通過利用一些玩具、道具讓幼兒了解滅火的相關(guān)知識，為幼兒自救能力提升創(chuàng)造有力條件。

（四）激勵性游戲評價

為了讓幼兒可以通過游戲的方式來鞏固良好的文明、安全行為習慣，幼兒教師還可以結(jié)合一些激勵性游戲，為幼兒提供一定的獎勵。比如，在進行活動的過程中，幼兒教師在沒有佩戴安全帽的情況下就進入到施工場地，若是有幼兒出現(xiàn)并阻止幼兒教師的行為，則就教師應該予以表揚與物質(zhì)獎勵，而對于沒有阻止的幼兒，則是應該進一步加強對其的安全教育，保證游戲教學有效性。

結(jié)束語：

綜上所述，為了讓幼兒在今后可以不斷提高自身的安全以意識，幼兒園完全可以通過定期開展一日化游戲安全活動，來科學安排各項游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的實際情況，通過角色扮演游戲活動、情景模擬、區(qū)域活動設計、激勵性游戲評價等方式來實現(xiàn)安全教育游戲化，促使幼兒能夠在良好的游戲氛圍內(nèi)提高自身的安全意識，為幼兒安全教育的進一步強化奠定基礎。

參考文獻：

[1]王曉麗. 幼兒園游戲化安全教育策略[J]. 新課程研究：基礎教育， 2017（5）：135-136.

[2]王明星. 幼兒園安全教育游戲化初探[J]. 新課程教學（電子版）， 2018（6）.