電子白板在小學英語教學中的應用優勢

卜華梅

摘要：在素質教育時代，為了充分調動學生在教學過程中的參與積極性，教學工具發揮了非常重要的作用。交互式電子白板可以優化課堂結構，便于靈活實施教學，有利于調動學生學習的主動性和積極性并提高其學習質量;也便于課堂動態資源的生成和保存，為教學反思提供了平臺。本文結合實際小學英語教學案例，淺談交互式電子白板在小學英語教學中的優勢。

關鍵詞：交互式電子白板?小學英語教學?優勢

隨著信息技術的不斷發展，從傳統的黑板、投影儀，逐步走向交互式電子白板的運用。而這種交互式電子白板也逐步走進我們英語教學的課堂。它可以與電腦進行信息連接，利用投影機將教學內容投影到電子白板屏幕上，通過一定的技術支持，給學生帶來一節節生動、互動的課程。2014年，我們學校引進了交互式電子白板，作為英語教師，通過不斷學習、實際操作以及學生的反饋，我對交互式電子白板在小學英語教學中的應用也有了一些新的認識。

一、交互式電子白板突出“資源”功能，使課堂內容更加豐富，信息量更大

在引入交互式電子白板教學前，我們多是借助于PPT來完成教學過程。PPT有其優點，比如生動、形象，其中的音樂、視頻、動畫能激發學生的學習興趣。但在使用PPT的過程中，教師只是個放映者，所呈現的內容均為事先準備好的多媒體資料。然而我們知道，實際課堂教學是“預設”和“生成”的過程。僅有“預設”是不行的，真正的課堂會出現各種變化，那我們的準備工作也要隨之改變，需要尊重學生的個體差異，因材施教。交互式電子白板提供了一個豐富的、可以反復使用的資源庫，這樣我們就能隨時調整我們的教學活動。此外，運用電子白板進行教學時，教師可以隨時把通過互聯網獲得的資源運用到課堂中來，這樣學生在學習某個知識點時，就能夠獲得更多的拓展知識，進一步拓寬視野。

我在教PEP英語五年級下冊My school calendar這一單元前，備課時發現這一單元要掌握的知識點特別多，不僅要記住12個月份的表達，了解學校每個月份的活動、節日，還要準確地表達這些活動、節日是在什么時候。運用電子白板，我找了很多與月份、節日有關的圖片、音視頻等，讓學生在了解這些詞匯、短語的情況下進一步完成學習過程。另外，通過豐富的資源庫，讓學生了解到中西方文化在節日上的差異。

二、交互式電子白板突出“情境”功能，更能激發學生的學習興趣

在小學英語教學課堂中，我們若是單純地教授單詞、對話，一遍遍讓學生跟讀，學生定會覺得枯燥無味。而設定一定教學情境，讓學生學得自然，與實際生活貼近，則會達到事半功倍的效果。有交互式電子白板來輔助教學，我們可以輕松地創設具體的教學情境，讓學生們學得輕松，打破課堂的時空限制，更像是在實際生活中學習英語。學生需要在精彩而又真實的情境中激發學習興趣，從而化興趣為動力，英語學習效果更佳。

我在教My favorite season這一單元時，通過展示很多真實的學生照片、視頻等讓學生更透徹地理解每個季節的美，以及每個季節可以進行哪些活動。學生在輕松、愉快的情境下快速掌握本單元的重難點句型：“Which season do you like best？” “I like...best.”“Why？”“Because I can...”這種方式不僅完成了教學目標，也升華了學生對大自然的熱愛之情，整個學習氣氛非常活躍。

三、交互式電子白板突出“交互”功能，促進教學有效生成

課堂教學不僅僅是簡單的師生交流過程，更是生生交流、互動的過程。這個過程可以在交互式電子白板中得到最大體現，它提供了一個互動交流平臺，使得學生的創新思維能力得到調動，促進學生多元智能發展。學生不僅可以與教師互動、與其他同學互動，還能夠與白板互動。在小學英語的課堂中，與信息技術的新融合，讓教師能夠多樣化地呈現教學內容，讓教學活動更加靈活多變，顛覆了傳統的課堂教學方式。

當實際課堂與預設的課堂不一樣時，我們作為教師，可以將新生成的問題通過電子白板的獨特功能融入課件中，這樣既及時形成新的課堂資源，也進一步體現了教師與學生之間的互動，真正為學生的學習而服務。

四、交互式電子白板功能齊全，滿足課堂教學中的各種要求

1.書寫功能

提筆或者選擇兩側快捷鍵的任一種筆寬，就可以進行書寫。另外，還有多種筆工具包括蠟筆、熒光筆、創作筆、魔術筆、圖形識別筆等。在給低年級學生講解字母占格的問題時，可以用圖形識別筆迅速地畫出四線格進行講解。

2.克隆復制功能

可以直接運用于數字教學，如在教授“How many...？”句型時，可以通過復制或克隆來迅速完成出題。學生在好奇的狀態下快速接受知識，也使得課堂變得有趣味、活潑。

3.拖拽功能

此功能用在學習和復習方位詞時既直觀又形象。在講解方位介詞on， in， under， above， behind， in front of， between等詞匯時，利用拖拽功能，大大降低了學習難度。學生在相同的物體與參照物之間，通過簡單的拖拽就能理解詞意并進行辨析。

4.幕布功能

幕布功能具有遮擋效果。既能橫著拉，也能豎著拉。在進行圖片預設時可以使用這一功能。如在教授We love animals這一單元時，利用幕布遮擋住動物的一部分，讓學生通過觀察剩余部分或者聽聲音來辨別有哪些動物，學生非常積極。

5.聚光燈功能

聚光燈具有強烈的舞臺效果，可以對頁面中的某一部分進行放大，而且可以根據需要對形狀進行調整，能夠讓學生更加集中注意力，對教學重點和難點加深印象，達到設定的教學目標。此外，我還經常運用聚光燈的震撼效果開展“單詞搶讀”比賽活動，教學效果非常好！

6.放大鏡功能

教師在教學中為了突出某個圖片或內容時，可以使用圖片的縮放功能或放大鏡功能來實現。比如在講解family tree家庭成員時，如果圖片整體呈現太小，后面的孩子可能因看不清圖片而產生厭學情緒，這時教師就可以利用圖片的縮放或放大鏡功能有針對性地進行教學。

7.聲音鏈接功能

其能很好地突破學生的發音問題，實現語音教學的目標。另外，也可以插入與課文有關的音樂、chant等。如在教授Colors這一單元時，通過一首Color song，學生熟練地掌握了所學的有關顏色的單詞，另外還學習了pink和purple兩個額外的生詞。

8.批注功能

引導學生做筆記最好的辦法就是教師榜樣示范。所以教學中，我們在利用白板展示教材文本的同時，教給學生在文本上做筆記的方法，比如勾畫文中的三單動詞，并在旁邊批注原形動詞。這樣的直觀展示，更直接地教會學生學會學習，正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。學生的自主學習能力也能在此過程中得到提高。

9.拍照、回放和導出功能

交互式電子白板具有同步拍照、回放和導出功能，不僅給予學生再學習的機會，同時也為教師提供有效反思自己教學行為的資料。比如語法題的講授，不僅需要理論知識，更需要不斷地練習才能真正掌握。如果有部分學生在課堂中不能完全掌握或者消化，課下他可以利用這一功能以最快的速度，進行課堂再現。有了這種技術手段，在課上學過的知識，課下也能復習。

交互式電子白板還有很多其他功能，如計時器功能、與互聯網相連接的功能、漫游功能等。在以后的英語教學中，我們會積極探索，實現資源共享。

總之，交互式電子白板教學為師生提供了一個優秀的教育平臺，其功能強大、互動性強、使用方便，在一定程度上完成了基礎教育階段小學英語課堂的任務：學生學習英語的興趣得以激發和培養;學生自信心提高以后，良好的學習習慣和有效的學習策略自然會形成;學生在長期接受交互式電子白板課堂學習以后，能掌握聽、說、讀、寫等技能，在英語學習的道路上會越走越順暢。

作為教師，要努力改進教學方法，發掘這個平臺所蘊含的教學策略，使這一技術真正融入平常的課堂教學中，實現英語教學與信息技術的融合。當然，教師在運用交互式電子白板進行教學的同時，更要注重發展自身的教育價值觀和提高自身的專業水平。

參考文獻：

[1]朱意紅，陳舒恩.交互式電子白板與教學革新[M].寧波：寧波出版社，2014：2830.

[2]中華人民共和國教育部.義務教育英語課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2011：2224.