新教材背景下基于學科素養的《道德與法治》中考備考策略探究

石莉蘭

摘 要：道德與法治學科作為初中階段的主要課程之一，學好道德與法治課程十分關鍵，是中考必考內容。近些年以來，在新課程改革的影響下，《道德與法治》教材的內容進行了改版，新教材新內容。為了取得良好的中考成績，達到培養學科素養的目標，要求教師指導學生制定出科學的復習方案，采用多樣化的教學方式，幫助學生深入教材內容，熟悉考點，提升復習的效率。本文以新教材背景下基于學科素養的《道德與法治》中考高效復習的教學策略作為核心的研究，從下述幾個不同方面進行了展開論述與分析。該研究以分析新教材背景下基于學科素養的道德與法治中考高效復習策略作為主要的目的，從而有效提升初中道德與法治教學的整體水平。

關鍵詞：新教材;學科素養;道德和法治;中考考點;復習策略

前言：受益于我國教育制度不斷改革的影響，使得初中道德與法治教材也產生了變動，培養初中生的學科素養成為了全新的教育目標之一。針對《道德與法治》課程教學工作而言，主要以培養學生的政治學科素養，培養學生獲取和解讀信息的能力，調動和運動知識的能力，分析問題和解決問題的能力，樹立社會主義核心價值觀作為重要的內容。實際上，《道德與法治》屬于中考科目，為了獲得理想的中考成績，要求教師利用科學、可行的教學方式，增加學生的學習興趣和積極性，培養其學科素養，不斷總結復習心得和經驗，進而達到良好的教學效果。為此，系統分析和思考新教材背景下基于學科素養的《道德與法治》中考有效復習策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義與實施價值。

一、認真研讀考綱，把握新教材背景下中考改革方向

（1）研究方向和熱點

在復習階段，加強對中考命題研究和考綱的研討，研究新教材背景下中考的改革走向、題型和考試要求的變化，明確考什么，怎么考，減少學生復習的盲目性。積極參加市教研室組織的考前教研會，關注命題熱點。

（2）多渠道獲取復習資源

重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。經常與市教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通

二、重視課本知識，構建知識網絡圖，夯實基礎

在明確中考范圍后，我們帶領學生再次熟讀教材，進行基礎知識復習

按照“是什么-為什么-怎么辦”的思路，引導學生掌握最基本的概念，按章節、單元過關，講練結合，不放過每一個知識點，在復習中我們打破了課與課、單元與単元、冊與冊之間的界展，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，幫助學生形成知識網絡。

三、加強解題方法指導，提升學生解題能力

如：非選擇題的解題步驟和方法：

★第一步：審題

▲審設問（角度）

是什么？（說明、反映、體現）;

為什么？（理解、看法、認識、評析、判斷、分析、評論）;

怎么樣？（建議、打算、做法、啟示、啟發、警示）

▲審材料——先粗讀再細讀，盡快抓住它的關鍵詞句、主要觀點

▲審答題方向（范圍）——七年級、八年級、九年級的知識

▲審主體——題目中涉及到誰的問題：你、我們、我們青少年（中學生、作為南寧市的中學生）、公民、學校、家庭、社會（司法機關）、政府、國家、企業、消費者、生產者等

★第二步：回歸教材，落實內容?！邦}在書外，理在書中”

★第三步：理清思路，組織答案。答案要有針對性，要涉及多個知識點，要考慮主次與先后，答案要規范（要點化、段落化、序號化）

四、課堂注重創設情境，緊密結合考點，培養學生分析、解決問題的能力

基于培養學生良好的學科素養，提升復習效率的目的，要求教師緊密結合中考考點，帶給學生中考復習有效的幫助。在復習階段，教師應該借助生活情境、結合中考考點，設計出具體的試題作為例子進行仔細講解，提高學生的復習效率。在分析問題、解決問題的過程中，可讓學生通過討論、小組合作探究、辯論等不同的形式，營造出良好、輕松的教學環境，激發學生調動《道德與法治》課程知識來解決問題的興趣和積極性，使學生積極配合教師的教學工作，變被動為主動，即完成教學任務，又培養學生的自主探究能力，在掌握相關知識的同時，培養學科素養[1]。

如例題：2017年10月1日，《中華人民共和國國歌法》正式施行。該法就國歌的地位、奏唱國歌的場合，奏唱國歌的形式和禮儀等作了具體規定，如“奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為”等。可是有些同學無視《國歌法》的規定，在學校舉行升旗儀式時依然表現得漫不經心，甚至聊天打鬧。請運用相關知識，對上述同學的行為進行評析。（10分）

教師首先由學生們進行熱烈討論，然后說出各自心中的觀點。最后，由教師根據學生的觀點，進行歸納總結，并指導規范的答題方法，組織答案：

答：這些同學的行為是不對的，沒有履行好“遵守憲法和法律”的基本義務，不符合愛國行為規范的要求，必須于以糾正。（2分）愛國行為規范是公民首要的行為規范，需要我們在日常生活中自覺踐行。在升旗儀式時，自覺遵守奏唱國歌禮這一具體的愛國行為規范，是熱愛祖國在實際行動中的體現，有利于培券象國情感，增強國家觀念。（4分）履行基本義務貴在自覺。在升旗儀式時，自覺遵守奏唱國歌禮儀是遵守《中華人民共和國國歌法的表現。我們要樹立履行義務人人有責的規念，法律規定必須做的事，一定要主動積極地去做，法律提倡和鼓勵的事，也應該積極去做。（4分）

本題立足學生生活，從學生生活中司空見慣的場景出發，引導學生積極反思自己的行為，將自身素養提升同良好行為習慣的養成融合在一起。材料中《中華人民共和國國歌法》的相關條文“奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為”，不僅對學生作答提供提示，而且對學生的踐行提供依據，很好地將材料、觀點，任務和答案有相融合。教師采用此方法給學生進行考點復習，能有效幫助學生提高學習效率，還切實培養了學生的學科素養能力。

結論：從此次論文的闡述和分析當中，不難獲悉，系統分析和思考新教材背景下基于學科素養的《道德與法治》的中考高效復習策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義與實施價值。本文將新教材背景下《道德與法治》中考高效復習的教學策略作為主要的研究內容，從以下幾個方面加以闡述和分析：認真研讀考綱，把握新教材背景下中考改革方向;重視課本知識，構建知識網絡圖，夯實基礎;加強解題方法指導，提升學生解題能力;課堂注重創設情境，緊密結合考點，培養學生分析、解決問題的能力。 希望此次研究與分析的內容和結果，可以獲取有關初中道德與法治教師工作人員的關注和重視，并且從中得到相應的借鑒與幫助，以便增強新教材背景下基于學科素養的道德與法治中考復習教學效果，進而推動我國初中道德與法治教育事業的不斷發展和進步。

參考文獻：

[1]戴明.試題命制：基于素養立意的六個維度——以泰州市道德與法治學科中考命題為視角[J].好家長，2018，145（43）：1112-1115.

[2]鄭作榕.核心素養背景下《道德與法治》教材運用例析[J].福建基礎教育研究，2018，136（12）：1034-1035.