在中職語文教學中實施情感教育

何一曲

摘要：目前，在開展中職教育的時候，因為受到多方因素的影響，實際的教學效果遠遠達不到教育目標，還有很長的一段路要走。在開展中職語文教學的過程中，情感教育具有非常重要的作用，可以充分調動中職學生參與活動的積極性，激發出他們的學習興趣，從而提高教學效果和教學質量。本文就基于教學氛圍，教學目標，教學方式，教學手段四個方面，探討了在開展中職語文教學中怎么才能更加高效的實施情感教育。

關鍵詞：情感教育；中職；語文教學

現階段，在開展中職教育工作的時候，還存在很多問題，因為中職學生的基礎不是特別好，比較好動，對于枯燥的學習生活不是特別感興趣，而且很多學生比較叛逆。所以，在進行中職語文教學活動的時候，語文教師的工作任務不僅是培養學生的語文知識及語文能力，其中也包括學生在情感理解能力提升及文學素養的提升。在語文教學活動中缺少情感教學因素，將會直接影響中職語文教學工作的質量及效率。教育現代化的背景之下，情感教育在中職語文教學中的實施的策略具有重要的教育價值及意義。

一、中職語文情感教育內涵

情感教育是指與認知教育相對應的教育概念，情感教育同為完整教育過程中不可缺少的一個部分。情感教學在教學活動中將創設出幫助學生學習的和諧融洽的教學環境，培養出學生較為豐富的情感，滿足學生在學習活動中對于知識的需求及情感的需求。在教學活動中將情感教育與認知教育相互結合，將有利于激發學生的求知精神以及探索精神。通過教學活動培養學生獨立且健全的個性及社會情感，將充分實現情感教學的作用與價值。

近年來我國教育事業整改力度不斷加大，素質教育成為教育改革的必然發展方向。基于傳統教學模式的弊端以及學生在學習活動中的主要需求，情感教育結合至教學活動中能夠實現信息化背景之下學生的需求。因此，情感教育中應注重與成功教育、個性教育及愉快教育中的關系，繼而通過情感教育提高學生的素質及能力。

二、中職語文教學中實施情感教育的對策

（一）改善教學氛圍

情感教育的有效實施能夠幫助教師創建一個更為和諧的教學氛圍，確保課堂具有更高活力，情感表現不僅是人類對于客觀事物所抱有的態度，同時也在一定程度上反映人類和客觀事物之間存在的雙向聯系。在中職語文教學過程中，通過有效進行情感教育，能夠確保學生和教師之間進行更為有效的溝通和交流。學生作為教育對象，普遍具有較強的上進心和自尊心，同時對他人信任和理解具有很大程度的渴望。基于此，教師在進行教育活動時，需要確保以平等的姿態與學生進行交流，確保語文課堂的融治，在進行具體教學活動時，教師需要選擇使用合理的方法，對學生進行有效引導，確保學生有更好的情感體驗，實現良好教學環境的合理營造，保證學生對于課堂內容具有更高的興趣，在參與課堂教學時具有更高的積極性。

（二）明確教學目標

在中職語文教學過程中實施情感教育時，教師必須做到進一步明確教學目標，通過教學目標進行教學活動的有效指導。在傳統的教育工作中，教師在開展具體教學活動時，首先需要進行培養目標的合理制定，然后以此為基礎進行相關工作的有效開展。在新課標發展的今天，中職院校在進行語文教學活動中，提出開展情感教育活動時需要將具體工作目標設定為培養學生道德素養和綜合素質，同時在進行具體教育活動秩序必須高度尊重學生主體地位，教師在進行語文教學過程中，需要確保教學理念實現以人為本，同時在進行具體教學活動需要確保教學目標的合理性和針對性，在設定針對性教學目標時，需要與學生之間進行有效溝通，確保教學計劃能夠高度滿足學生發展需求。教師可以通過使用QQ，微信，微博等社交平臺及時了解學生學習狀況和心理狀況，進一步明確學生學習需求和興趣愛好。

（三）改進教學方式

在中職語文教學中實施情感教育時，教師需要對情感教學活動的重要價值具有明確的認知，以此為基礎進行教學方案的合理制定，能夠在一定程度內保證教學方案制定的科學性。在進行教學過程中不斷改進教學方式，確保為學生提供更多的實踐機會，同時在教學活動中有效結合現代化技術，能夠使學生主體地位得到進一步體現，在進行語文教學活動時，改進教學方式能夠確保更為有效的進行情感教育，實現課堂效率的有效提升。

首先，在現代教育活動中，體諒教學法應用較為普遍，教師在開展教學活動時需要盡量避免針對性評價和批評學生，將教學重心向學生成長發展傾斜，通過設定合理的教學活動，實現學生能力和素質的培養。

其次，在進行語文教學過程中，教師通過合理應用多媒體技術進行學習信息的有效收集，從而對情感教育資源進行更為深入的挖掘，通過使用直觀的畫面解析課堂內容，能夠使學生在參與教學活動時具有更高的積極性，實現學生情感體驗的進一步豐富，從而培養學生情感素質。

（四）提升學生審美

最新課程標準提出，在進行教育工作時，需要高度尊重學生主體地位，確保學生在參與教學活動時具有更高的主體意識，從而實現學生語文能力的有效提升。而在實施具體教學活動時，情感教育具有極其重要的現實意義。在中職語文教材內存在大量富有情感的文學作品，通過以上作品能夠在很大程度上表現人類對美的向往。在進行具體教學過程中有效實施情感教學，不僅能夠實現學生審美觀念的不斷提升，同時可以在一定程度升華學生情感。在開展語文課堂活動時，教師需要引導學生更為細致的分析文學作品語言文字，確保學生能夠與學者進行精神交流，從而實現學生思想情感的有效培養，使其具有更高的文學鑒賞能力，同時也使學生能夠進一步認識我國優秀傳統文化，在很大程度上推進學生發展。

三、結束語

綜上所述，在當前大環境中，只有不斷提高學生的綜合素質和個人能力，才能在激烈的市場競爭中具有一定的競爭力。其中，個人能力包括學生的文學素養及理解能力、語言表述能力等，因此，中職院校的語文教學活動不僅是培養學生基礎語文能力的過程，也是直接影響學生自身素質及能力的提升的重要環節。

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（重慶市工業學校）