如何提高小學(xué)英語學(xué)習興趣

余莉

摘 ?要：在小學(xué)英語教學(xué)中，通過趣味教學(xué)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們長久保持學(xué)習英語的興趣，在積極探索中完成學(xué)習內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：如何提高;小學(xué)英語;學(xué)習興趣

英語知識的學(xué)習，既需要學(xué)生碎片化的學(xué)習和記憶，還需要學(xué)生框架式的總結(jié)和歸納，既需要學(xué)生提高自身的書面表達能力，同時還需要學(xué)生加強自身的口語表達能力。只有這樣，學(xué)生才能夠整體提高自身的英語學(xué)習素質(zhì)。

1小學(xué)英語課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要性

英語是世界中應(yīng)用比較廣泛的語言，所以我國想要更好的發(fā)展就需要大量的高素質(zhì)英語人才。但是事實上很多小學(xué)生對于英語知識點的學(xué)習不感興趣，以至于很多小學(xué)生一上英語課就會出現(xiàn)神思倦怠、精神不集中的情況，這種情況對于小學(xué)生未來的發(fā)展有很大的影響。為了改變現(xiàn)狀，現(xiàn)階段很多教師都在課堂中引進了思維導(dǎo)圖，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)環(huán)境，給小學(xué)生營造一個輕松、活躍的教學(xué)氛圍，進而提高小學(xué)生的英語成績。

（1）學(xué)習興趣有助于學(xué)生課堂學(xué)習注意力的集中，小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動，在課堂學(xué)習過程中難以集中學(xué)習注意力，這給教師增加了不小的教學(xué)壓力和教學(xué)難度。究其原因，還是因為教師沒有掌握學(xué)生的性格特點和興趣方向。教師如果能夠根據(jù)學(xué)生的興趣安排教學(xué)計劃和教學(xué)活動，那么很大程度上會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和好奇心，關(guān)注教師課堂教學(xué)內(nèi)容，從而達到教師集中學(xué)生注意力的教學(xué)目的。（2）學(xué)習興趣有助于教師營造課堂積極向上的學(xué)習氣氛，小學(xué)階段的學(xué)生情緒控制不是很到位，很容易受到周圍同學(xué)和教師的影響，在這種情況下一個好的學(xué)習氛圍和學(xué)習環(huán)境對學(xué)生學(xué)習效率和學(xué)習效果，不僅僅是學(xué)生課堂學(xué)習效率提高的需求，更是老師減輕自己教學(xué)壓力的需求。學(xué)生如果能夠在學(xué)習興趣的前提下，主動去學(xué)習，主動去探索，很大程度上能夠帶動整體學(xué)生去學(xué)習英語知識，為學(xué)生創(chuàng)造一個英語的學(xué)習環(huán)境，營造課堂積極向上的學(xué)習氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)英語，讀英語，寫英語的學(xué)習動機和積極性。

2趣味教學(xué)方法對英語教學(xué)的促進作用

在設(shè)計英語教學(xué)內(nèi)容時，教師要深入了解學(xué)生的興趣，結(jié)合他們的年齡和認知能力設(shè)計趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們在快樂的學(xué)習中發(fā)展英語思維能力，掌握豐富的英語知識，推動英語活力教學(xué)的高效進行。教師要從教材出發(fā)，精心選擇趣味素材，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性，使課堂教學(xué)在他們的積極參與中順利進行，構(gòu)建高效的小學(xué)英語趣味課堂。小學(xué)生的年齡較小，在學(xué)習英語知識時如果采用傳統(tǒng)的被動方法，死記硬背單詞，大量做英語練習題，不僅不能使學(xué)生的英語能力獲得有效提高，還容易扼殺他們對英語學(xué)習的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，采用趣味教學(xué)方法，可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在英語學(xué)習中充分發(fā)揮思維活躍性，通過主動思考來掌握英語知識。在采用趣味教學(xué)方法時，教師要深入研究新課標的要求，把握創(chuàng)新的教學(xué)觀念，精心設(shè)計趣味環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習中提升學(xué)習能力，打造高效的英語活力課堂。

3充分尊重學(xué)生，維系良好的師生關(guān)系

良好的教學(xué)氛圍，是確保教學(xué)效果提高的前提和保障，基于良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生更容易形成良好情緒以及主動學(xué)習的狀態(tài)。而積極的師生關(guān)系，則是良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生進行積極主動的關(guān)心、平等對待，充分尊重每一個學(xué)生，對于學(xué)生的缺點采取積極正面的措施進行指導(dǎo)糾正，對于學(xué)生的優(yōu)點及時予以肯定和表揚，關(guān)注學(xué)生的每一點進步。在與學(xué)生互動交流的過程中，懷抱真誠、熱情的心態(tài)，與學(xué)生之間形成亦師亦友的關(guān)系，在維系良好師生關(guān)系的背景下，開展教學(xué)活動。像英語這類語言學(xué)科，本身就極具人文性，在教學(xué)過程中，師生之間、學(xué)生之間都會產(chǎn)生很多的思想情感交流。因此，教師在課堂上，可以基于教學(xué)內(nèi)容的主題，和學(xué)生盡可能多地進行互動，展現(xiàn)教師自身的魅力，從而走近學(xué)生的內(nèi)心。教師可以積極主動地用自己的熱情去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z課堂和英語教師有一個積極良好的印象，更愿意參與和配合教師在課堂中的教學(xué)活動。同時，還應(yīng)讓學(xué)生充分感受到被尊重、被關(guān)心、被重視，在課堂上保持一種放松自在的狀態(tài)，愿意開口講英語、分享自己的學(xué)習體會。教師通過積極的情感投入，使學(xué)生保持對英語課堂的積極情感，維護其自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，敢于實際運用所學(xué)知識，保持繼續(xù)學(xué)習的動力。充分尊重學(xué)生，維系良好的師生關(guān)系是提高小學(xué)英語教學(xué)效果的有效途徑之一。

4鞏固深化，拓展練習

隨著新課標的不斷深入，在現(xiàn)階段的小學(xué)英語課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習需要，所以教師需要不斷的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，將思維導(dǎo)圖的模式逐漸的引進到小學(xué)的英語課堂中，通過這種教學(xué)方式來更好的教育小學(xué)生。英語是一門比較重要的學(xué)科，而且我國想要發(fā)展，就需要大量的人才來進行推動，所以教師在教學(xué)的過程中就需要提高小學(xué)生的學(xué)習興趣，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的全能人才。課本能夠提供的知識畢竟是有限的，想要提升學(xué)生的英語閱讀能力，小學(xué)英語教師還需要鼓勵學(xué)生進行自主復(fù)習、課外閱讀。首先，在課堂閱讀教學(xué)后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力針對性地設(shè)計閱讀任務(wù)。若學(xué)生英語閱讀能力較強、英語基礎(chǔ)知識較好，則可以鼓勵他們自己組織語言復(fù)述故事或者改寫故事，對于英語閱讀能力較差的同學(xué)可以讓他們劃出文章的重點語句，或者提出問題讓學(xué)生從文章中找出答案進行回答。其次，教師可以根據(jù)所學(xué)知識向?qū)W生推薦課外英語繪本、故事集等，與學(xué)生家長一起關(guān)注學(xué)生的閱讀習慣，通過課外閱讀幫助學(xué)生逐步提高英語閱讀速度。除此之外，教師還可以設(shè)計開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)會從文章中篩選信息，并引導(dǎo)學(xué)生對文章中的信息內(nèi)化、加工后可以通過自己的語言回答問題，進一步理解文本內(nèi)容，使學(xué)生可以學(xué)以致用，提高學(xué)生英語閱讀能力與應(yīng)用能力。在這一過程中，教師與學(xué)生也可以實時互動、交流，使教師可以更了解學(xué)生的閱讀能力，從而更好地進行閱讀教學(xué)。

參考文獻

[1] ?張東慧.如何提高小學(xué)英語教學(xué)實效[J].甘肅教育，2018（18）：63.

[2] ?單瑤瑤.新課程理念下小學(xué)英語多種教學(xué)方法的運用策略[J].教育實踐與研究（A），2018（09）：45-48.