新媒體時代大學(xué)生思政教育工作研究

章倩倩

摘要：將立德樹人作為核心環(huán)節(jié)，將思想政治教育全面貫徹落實到教育教學(xué)的全程，從而實現(xiàn)全程育人、全方位育人，進而開創(chuàng)高等教育新局面。這是黨和政府對我國高等教育事業(yè)提出的新要求，所以如何進一步提高大學(xué)生思政工作水平已經(jīng)成為集中關(guān)注的問題。本文立足新媒體時代宏觀背景，針對大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新提出建議。期待為進一步提高我國高校思政教育時效性，推動高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻綿薄之力。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;大學(xué)生;思想政治教育

前言：隨著教育體制改革的深化落實，基礎(chǔ)教育普及化、高等教育大眾化已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的新特點，一方面為社會發(fā)展培養(yǎng)與輸送了大批優(yōu)秀人才，另一方面也對教育教學(xué)提出了更高的要求。高校作為培養(yǎng)與輸送現(xiàn)代化人才的陣地，必須始終本著立德樹人的核心理念，進一步提高當(dāng)代大學(xué)生的思想教育水平。新媒體時代中，大學(xué)生思想政治教育面臨全新的機遇與挑戰(zhàn)，所以高校辦學(xué)實踐中一定要結(jié)合大學(xué)生思政教育的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，積極適應(yīng)新媒體時代的客觀環(huán)境，從理念轉(zhuǎn)化著手，將工作機制創(chuàng)新作為驅(qū)動，開創(chuàng)大學(xué)生思政教育新局面。

一、新媒體時代大學(xué)生思想政治工作的理念轉(zhuǎn)化

偉大革命導(dǎo)師馬克思指出：“觀念，簡單來講就是將輸入到頭腦中的物質(zhì)進行轉(zhuǎn)化，成為驅(qū)動實踐的精神力量”理論是實踐的基礎(chǔ)，觀念是行動的指南，只有觀念的創(chuàng)新，才會推動實踐的創(chuàng)新。新媒體時代中，大學(xué)生思政教育的理念應(yīng)該實現(xiàn)進一步優(yōu)化與革新，為思政教育工作的創(chuàng)新開展提供觀念指引。

傳統(tǒng)大學(xué)生思政工作中始終將強化管理教育作為指導(dǎo)思想，是指高校的思政工作人員通過特定的組織形式，采取相關(guān)指揮與控制措施實現(xiàn)對大學(xué)生意識形態(tài)的管理與把控，傳輸相關(guān)法律與道德知識，以此提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這一工作理念在實踐中發(fā)揮主導(dǎo)作用，經(jīng)過長時間的運行與實踐，已經(jīng)相當(dāng)成熟，其呈現(xiàn)出計劃性、規(guī)范性、方向性的基本特點，同時也具備強制性的特質(zhì)。在新媒體時代強勢來襲的今天，大學(xué)生利用新媒體技術(shù)了解了更多的網(wǎng)絡(luò)信息，從而也就大破了學(xué)生與施教者之間信息不對稱的現(xiàn)狀，這在一定程度上沖擊著施教者的主導(dǎo)性地位。這在客觀上要求大學(xué)生思政工作理念必須與時俱進的革新，才能凸顯思政工作育人的基本功能。所以在實現(xiàn)理念創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的過程中，首先要求實現(xiàn)強化管理教育向?qū)嵤┮龑?dǎo)教育的轉(zhuǎn)化。新媒體視域下，大學(xué)生與思政工作者都可以利用新媒體搜索與閱覽信息，可見施教者與受教者的地位日趨平等，所以實施引導(dǎo)教育理念更符合新媒體時代下大學(xué)生思政工作各要素運行的情況。這就要求思政工作人員一定要樹立網(wǎng)絡(luò)思維，積極提高新媒體素養(yǎng)，利用新媒體技術(shù)解決工作實踐中的現(xiàn)實問題，化解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的困難與矛盾。基于引導(dǎo)實施的工作理念，高校思政工作者要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，從以往的強化管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)下的服務(wù)者，既可以發(fā)揮傳道授業(yè)解惑的功能，又能夠通過新媒體了解學(xué)生訴求、聆聽學(xué)生心聲，真正成為大學(xué)生成長道路上的“知心人”和“引路人”。在實施引導(dǎo)工作理念的指引下，大學(xué)生思政工作的內(nèi)容將會更加全面，方式將會更加民主，進而實現(xiàn)整體工作機制的變革。

二、新媒體時代大學(xué)生思想政治工作的機制創(chuàng)新

（一）思政教育內(nèi)容創(chuàng)新

思政教育資源是思政工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以新媒體時代中高校思政工作機制的創(chuàng)新首先要實現(xiàn)教育資源的整合，進而推進思政工作內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化設(shè)計。受到傳統(tǒng)思政教育理念的影響，我國高等教育事業(yè)發(fā)展中一部分高等院校并沒有實現(xiàn)思政工作資源的優(yōu)化配置，從而導(dǎo)致思政教育內(nèi)容同質(zhì)化、資源閑置等現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴重影響思政工作效率的提升。對于高校來講，思政工作的資源主要來自于學(xué)校的黨委宣傳部、學(xué)工部、校團委、馬克思主義學(xué)院，以及各個院系的學(xué)工辦，同時其他職能部門當(dāng)中也包含了豐富的思政教育資源。在日常思政工作開展的過程中，一個部門展開工作，另外職能部門要積極配合，從而形成齊抓共管、萬眾一心的局面，打造大學(xué)生思政工作的合力。新媒體時代的到來為大學(xué)生思政工作的開展提供了平臺，所以高校發(fā)展中應(yīng)該調(diào)動各個職能部門的積極性，有效利用新媒體技術(shù)實現(xiàn)思政教育資源的優(yōu)化整合。例如，可以建設(shè)思政教育的專題網(wǎng)站、引進思政教育專題數(shù)據(jù)庫，鼓勵優(yōu)秀思政教育工作者錄制專題報告等。與此同時，高校應(yīng)該充分利用新媒體平臺，將社會中、家庭中包含的思政教育資源整合到思政工作內(nèi)容體系中，以此實現(xiàn)思政教育內(nèi)容的多元化。

大學(xué)生思政教育工作的主題內(nèi)容可以概括為世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育、道德觀教育五個模塊。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，上述五個板塊密切聯(lián)系、相互作用，是一個不可分割的有機整體。新媒體時代中，要求大學(xué)生思政教育必須實現(xiàn)進一步優(yōu)化，從而提高教育內(nèi)容的吸引力與時效性。基于此，大學(xué)生思政教育內(nèi)容體系構(gòu)建的過程中，一定要秉承時代性與開放性的基本原則，施教者一方面要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生以正確的視角看待社會，另一方面還要以感恩之心回報社會。思政教育工作中，不僅要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心社會主義民主政治，更要指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與到民主政治生活中，逐步強化大學(xué)生明辨是非的能力，自覺抵制西方資本主義意識形態(tài)的滲透;不僅要在社會生活中遵守法律法規(guī)，自覺以核心價值觀約束社會行為，同時還要認識到網(wǎng)絡(luò)社會中的與人為善，自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中的道德素質(zhì)與法律法規(guī)，從而在多元化、多維度的思政教育內(nèi)容熏染與影響下成為遵紀守法、適應(yīng)現(xiàn)代社會的優(yōu)秀人才。

（二）思政教育渠道創(chuàng)新

中共中央總書記習(xí)近平同志針對高校思政教育工作提出如下要求：“在高校思政教育工作中，必須利用好思政課堂這一主渠道，強化思政教育時效性，思政政治教育的理論課一定要在改進中強化，從而提高思政工作的親和力與針對性，進而適應(yīng)學(xué)生成長與發(fā)展的訴求，其他專業(yè)課一定要守住陣地，與思政課相生相伴、同氣連枝，進而形成協(xié)同效應(yīng)，共同推進思政工作整體水平的提升。”基于此，思政理論課教師一定要積極應(yīng)用新媒體技術(shù)強化與學(xué)生之間的溝通交流，在精準把握學(xué)生成長規(guī)律與個性發(fā)展訴求的前提下，有針對性的展開思政教育工作。理論課要始終將內(nèi)容為主作為原則，以新媒體技術(shù)作為搜集與呈現(xiàn)教學(xué)資料的渠道，進而推進思政教育內(nèi)容的不斷豐富與創(chuàng)新，使其整體上與社會發(fā)展、立德樹人成為集合體。與此同時，思政理論課作為思政教育的主渠道，決不能忽視課堂教育的重要作用，而是要通過新媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容以更加新穎的、適應(yīng)“90后”、“00后”大學(xué)生興趣愛好的形式呈現(xiàn)出來，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。教師在組織實施教學(xué)的過程中，應(yīng)該豐富課堂教學(xué)語言，營造和諧、趣味、生動的思政教育教學(xué)氛圍。在專業(yè)課以及其它課程教學(xué)的過程中也要堅持馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)地位，正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確價值觀體系，從而與理論課形成合力，共同培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。

思政教育工作者是大學(xué)生思政教育工作的實施主體，也是傳遞社會正能量的主要渠道。新媒體時代對思政教育工作者提出了新的要求，不僅需要具備扎實的理論知識，同時需要較強的信息敏感度以及信息開發(fā)能力。所以，新時代中思政工作人員一定要積極樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以積極的心態(tài)提高新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力和各類信息資源的管理能力。在社會發(fā)展中，西方國家會利用新媒體對當(dāng)代大學(xué)生實施意識形態(tài)滲透，從而使得各類錯誤的思想觀點在網(wǎng)絡(luò)中泛濫，不利于意識形態(tài)領(lǐng)域的安全。基于此，思政教育工作者一定要進一步夯實理論基礎(chǔ)，強化理論學(xué)習(xí)，提高明辨是非的能力和甄別信息學(xué)的能力，進而增強思想政治教育的說服力。

（三）思政教育環(huán)境創(chuàng)新

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”而馬克思也曾強調(diào)：“人可以創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也可以影響人。”所以新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是人創(chuàng)造的，其也會對人產(chǎn)生重要影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是現(xiàn)實環(huán)境在新媒體技術(shù)中的呈現(xiàn)與延伸，而現(xiàn)實環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)與依托，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對現(xiàn)實環(huán)境會產(chǎn)生極大的影響。人是現(xiàn)實環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主體，同時也是將二者緊密相連的媒介。基于此，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育工作機制創(chuàng)新與發(fā)展的過程中必須要構(gòu)建起和諧、向上的環(huán)境氛圍。這就要求高校始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的發(fā)展理念，引導(dǎo)與教育當(dāng)代大學(xué)生積極參與社會實踐活動，強化理論學(xué)習(xí)，從而提高思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化技能，在學(xué)習(xí)與成長中正確處理、分析遇到的矛盾與問題，調(diào)動其主觀能動性維護良好的校園環(huán)境，共建和諧的社會環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否凈化直接影響新媒體時代中大學(xué)生思政教育工作的效果，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性與虛擬性，如今的網(wǎng)絡(luò)空間中存在著大量不健康信息，各種錯誤的思想也在網(wǎng)絡(luò)中風(fēng)起云涌。基于此，利用新媒體技術(shù)開展思政教育工作的過程中一定要強化網(wǎng)絡(luò)信息安全的監(jiān)管力度，進而營造和諧、健康、積極、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為新媒體思政工作局面的打開奠定堅實的環(huán)境基礎(chǔ)，提高新媒體時代中大學(xué)生思政教育工作的質(zhì)量。

結(jié)語：綜上所述，新媒體時代的全面到來為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了全新的機遇，也提出了新的要求，推進高校思政工作的創(chuàng)新發(fā)展不僅是推動高等教育事業(yè)發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)與輸送優(yōu)秀現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要。希望通過文章的闡述，可以使得高校以及思政教育工作者認真分析新媒體時代的特質(zhì)與環(huán)境，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政教育理念，從渠道創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新等多個維度出發(fā)，盡快構(gòu)建起全新的大學(xué)生思想政治工作機制，開創(chuàng)人才培養(yǎng)新局面。

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