中職班主任如何做好新生班級管理工作

卓少玲

“字如其人”、“畫如其人”、“名如其人”……各種“其人”我們時有聽說，但“班如其人”卻很少耳聞。在擔任中職班主任一職幾年來，我卻很認同“班如其人”，一個班級的整體氛圍與班主任的三觀理念、做事風格息息相關，即班風如班主任。好的開始是成功的一半，管理好新生班級，良好的班風就漸露雛形，為以后的班級建設打好基石。新生班級管理是一件非常繁瑣的工作，需要一手一腳地教他們學會做人、學會做事，讓他們逐步適應并融入到職校的學習生活中來。因此，如何做好新生班級管理工作，是班主任管理好班級的首要任務。

一、教學生學會孝敬父母、尊敬師長、為人處事

縱觀我們中職的生源，大部分招收的是中考分數較低沒有考上高中的、在初中階段不熱愛學習的、比較調皮的、讓老師和家長比較頭疼的學生。這樣的學生，不同于高中生，所以他們剛進校門時，我們班主任首要不是追求學生的學習成績，而是轉變我們的帶班思路，當務之急應先注重培養他們的綜合素質。

時代的發展，條件的進步，現在的學生人手基本有一部手機，沉迷于手機的現象也越來越多，也會讓他們忽略了很多身邊的人和事，比如：和父母、同學的交流等。受年齡和成長環境的影響，學生對孝敬父母的意識不深。開學初，利用晚自習、班會的時間向學生灌輸父母的不易，讓學生明白父母的囑托和希望，不虛度職校時光，作為對父母最大的回報。另外，中職新生禮貌用語、素質等方面的欠缺也應注重培養。在平時，班主任應以身作則，引導學生注意使用禮貌用語，做到尊敬師長、為人處事有禮有節。新生的言行舉止、待人接物，班主任應多加留意觀察并褒貶與奪，讓學生有所觸動，有針對性地進行改變，養成良好的行為習慣，形成良好的班風。

二、深入了解學生情況，樹立公平、公正的工作作風

班主任就是一個班級的“大家長”，只有愛“孩子”、了解“孩子”，才能教育好“孩子”。在新生班級管理工作中，班主任要把持好與學生的距離，該嚴肅的時候決不開玩笑，該放松的時候也可以和學生一起玩耍，讓學生對自己有敬有愛，不能時刻擺著老師的架子去處理學生問題，換種方式去認真傾聽學生的想法，走進學校的內心世界，有助于更好地分析、處理學生的事情。

面對一個全新的環境，新生剛開始難免會產生急躁的情緒，對于很多東西也望而卻步。班主任可要求學生寫周記，一開始學生可能有抵觸情緒，但可以通過不斷傳達寫周記的目的，再加上班主任的認真查閱、用心點評，學生生活中的困惑通過周記能得到班主任的貼心小建議，慢慢會選擇相信新的老師，把它當成與班主任溝通的另一種途徑，表達自己的內心思想，這樣班主任既能及時地掌握學生的心理動態，也能漸漸地熟悉學生的家庭情況，比如父母離異的、單親家庭的、有經濟困難的……針對個別存在的問題進行個別教育，讓學校、家庭教育同時進行，在工作中做到對癥下藥。

另外新生班級里的各項工作，特別是涉及學生利益的，比如“評優選先”、“助學金”等，在公開透明、公平公正的前提下，班主任應盡量地給學生留有部分決定權，針對這些事情大敢地表達自己的看法。學生這樣參與其中，我們的工作能取得學生進一步的支持和理解，同樣，班主任的威信也能得到進一步的建立，有助于更好地開展我們的工作。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、選好、用好班干部

新生班級開學初，同班同學彼此之間很陌生，通過同學的主動競選、推薦，再結合班主任的觀察、接觸，慎重考慮選擇一個班干部團隊，很大程度上決定了班級能否形成積極向上、團結友愛的集體。但由于初中、中職的學習環境明顯不同，個別新任班干部可能無從下手，甚至會有熱情、配合度不高的時候，需要用心地去培養學生的集體意識、班干部的帶頭作用。班級職位不分高低，都應各司其職，形成一支優秀的班干部團隊，協助班主任的管理。

2、重視文體、班會活動，形成團結友愛的班集體

各項文體、班會活動是培養學生團結友愛的很好載體。這些活動不僅提高了學生的體能素質，而且培養了學生的集體榮譽感、合作精神，另外在活動中全員參與、榮辱與共，為平時學習上掉隊的同學提供了另一個展現自我的舞臺，可以讓他們為班級做出自己的貢獻，體現自我的價值，也有利培養他們為班級爭光的集體精神，在無意識中增強了班級的凝聚力。

新生班主任可以通過多次組織主題班會，鼓勵學生參加學校社團，例如：吉他、舞蹈、武術社團等，同時鼓勵學生嘗試參與學校舉辦的專業技能比賽等活動，在這些活動中寓教于樂，可以鼓舞學生的士氣，豐富學生的課余生活，增進學生個體間的團結友愛，提高學生的集體榮譽感和班級自豪感。

3、培養積極向上、勤奮好學的班集體

班級的學習氛圍，一般由松散期、成長期過渡到成熟期、完善期，前兩個階段既是困難期也是關鍵期，無疑對班級建設至關重要，所以班主任一定要重視營造好新生入學第一學期的學習氛圍。中職生學習理解能力普遍比高中生差，要換個角度去鞭策學生學習，鼓勵學生在兩年的職校學習生涯中學會一技之長，不要把時間和精力浪費在課堂玩手機、睡覺上。

4、抓好班級規章制度，加強班級文化建設

學校規章制度是學生日常行為規范的標尺，班級應落到實處，并形成一種品德行為的共識，甚至形成一種輿論。不正確行為一經發現，無論輕重，嚴格批評，堅決抵制，形成一種良好的風氣。班級應建立量化評比管理制度，如考勤、課堂紀律、環境衛生、日常事務記錄等，在全員監督下，獎罰分明，促進良好班風的形成。注重班級文化建設，也包括布置班級環境，如：黑板報的布置，要有專業特色，讓學生日?？墒苎铡?/p>

承擔班主任這個工作是一種壓力，也是一種動力。做好中職新生班級的管理工作，雖談不上什么驚天動地的成就，但是從學生的角度出發，學生在思想上有所進步，習慣上有所改變，學習上也能有所收獲，就很是欣慰。作為班級的管理者，最好的武器，就是以德服人！好就是好，錯就是錯，要教會學生正確面對自己的錯誤，總之，態度決定一切！

（廣東省汕頭市潮南區職業技術教育中心）