新建學校文化體系建設與研究

摘要：學校文化作為一所學校的靈魂，影響學校未來的發展。對新建學校而言，做好學校文化建設是教學工作的重點，它能夠團結教師，培養學生良好個性，還能夠提高學校的社會形象，促進學校的發展。本文著重提出新建學校文化體系建設的方法，對學校文化建設做出進一步的思考。

關鍵詞：新建學校；學校文化；研究

前言：

學校文化是一所學校長期發展的根基，體現了一所學校的精神面貌。通過對學校文化體系的建設，不僅可以大大的團結學校教職工，提高教師思想素質，還有助于學生的學習與發展，尤其對學生的心理健康發展影響更大。因此，對于新建學校，加強學校文化建設是重中之重。

一、新建學校文化體系建設的方法

對新建學校來講，學校文化建設必須涉及到方方面面，為學校文化未來的發展打下良好的基礎，營造出濃厚的人文學習氛圍，不斷強化學校的辦學宗旨與教學精神，使學校發展更具動力。新建學校文化體系建設的方法主要有以下幾點：

（一）積極承擔學校文化建設的任務，深化學校辦學宗旨與教學精神

新建學校缺乏學校歷史文化發展的根基，在進行學校文化建設時，要注重強化學校辦學的宗旨與教學精神，展現學校的精神面貌，凝聚教職工，有助于學校教學質量的提高，極大的穩定與保障學校的發展，是新學校發展的寶貴精神財富。對學校的辦學宗旨要積極的查找資料，了解學生群體情況，根據社會教學的要求，制定學校未來發展的方向，凝練出學校辦學的宗旨，并在未來學校教學與學校發展中，一直朝著學校的辦學宗旨不斷努力，堅持學校發展的正確方向，使辦學宗旨深入人心，成為教師與學生共同追求的目標，增強學校文化建設的自覺性與高效性，促進新建學校的發展。

（二）強化學校文化氛圍，帶動師生文化建設的積極性與使命感

學校文化的建設必須帶動教師與學生的積極參與，使學校的每個人都成為學校文化建設的參與者。學校文化的建設不僅需要精神層面，還需要加強物質層面的建設，建立校史館，記錄學校的發展與變化，為學校增添文化底蘊，同時建設一些名人石像、名人紀念館等，增添校園的文化景觀，設置名人名言的墻報，使校園充滿書香氣息，陶冶學生的情操。對學校教師也要進一步加強思想教育，組織教師參觀當地的文化景觀，加強對教師師德的教育，促使教師更加了解當地的文化。積極的鼓勵師生為學校文化建設諫言獻策，開展校園讀書活動、詩歌比賽、書法比賽等，營造積極向上的學校文化氛圍。除此之外，教師還要注重對班級班風學風的建設，使學校每一個班級都能夠形成強大的凝聚力，讓孩子在積極健康的學校環境中快樂成長，帶動學生與教師積極的投入到學校文化建設中去，增加學生與教師學校文化建設的使命感。

（三）大力開展學校文化活動，提高學校文化影響力

學校文化是一所學校發展的根基，對于新建學校更加重要。學校文化的建設能夠大大的提高學校的知名度，打響學校品牌，有利于學校的長久發展。學校文化不是一朝一夕就能夠形成的，必須經過時間的錘煉，而且需要學校不斷地發展與宣傳，提高人們對其的認可。首先，學校要積極開展學校文化活動，加強文化交流，尤其是積極的與其它優秀學校進行交流，學習其他學校的經驗，不斷完善自身；其次，積極組織對外的文化宣傳，組織對學校文化景觀的參觀，不斷提高學校文化的影響力，增強社會對學校的認可度；最后，還可以積極的舉辦校園文化演出，既可以促進學生與學生的交流，還可以使學生彼此相互學習，活躍學校文化氛圍，推動學校文化建設的發展。

（四）注重學校文化理論的研究，豐富學校文化內涵

學校文化建設中不能忽視對學校文化理論的研究，要注重對學校發展中的問題進行總結，制定長期的學校發展計劃，總結出學校文化的內涵，成為指導其發展的內在理論，促進學校文化的建設。學校要定期舉辦學校文化的研討會議，嚴肅的討論學校文化建設的相關問題，進行提案，加強解決。同時，積極的鼓勵教職工進行學校文化建設的研究，集思廣益，鼓勵教師發表學校文化建設的論文，豐富學校文化的底蘊。

（五）重視開展學校文化活動，凝聚職工力量

良好的學校文化能帶給師生強大的精神支撐力，有助于師生堅定信念，在學習與工作中更具能量，能加持久。學校文化可以通過各種健康的文化活動帶動師生參加，體現出組織、班級以及個人的精神面貌。加強對先進集體以及先進個人的評選，加強教師師德教育，激發教師的工作熱情，使教師充分展示個人的風采，積極的進行學校文化的創建。學校還可以舉辦運動會，鼓勵師生共同參與，這樣不僅可以為教師提供自我展示的平臺，還能夠為學生樹立榜樣，帶動學生積極的參與，共同展現了學校的精神面貌，有助于學校文化建設。

二、對學校文化建設的思考

學校文化建設中需要權衡好各個方面的問題，統籌兼顧。尤其對新建學校而言，更應該打好文化根基，以此保障學校的長久發展。

（一）物質建設與精神建設并舉

學校文化建設不是一朝一夕就能夠完成的，不僅需要長期的努力與發展，還需要重視物質層面與精神層面的雙層建設。學校文化建設必須依托物質建設，以實物為文化建設的載體，用實物營造出濃厚的人文氛圍，陶冶情操，在此基礎上加強精神假設，幫助學生的成長。如果學校文化建設脫離實物載體，精神建設將缺乏感染力，缺少了教育學生的平臺，不能夠使學生形成對學校文化的正確認識。所以，在學校文化建設中，必須雙管齊下，既要重視物質層面的建設，又要注重對精神層面的建設。只有依托物質發展，精神建設的優勢才能夠發揮到最大，從而有益于學校文化建設。

（二）文化活動與理論研究并重

學校文化是在長期的奮斗與發展中形成的，是一個學校的靈魂。學校文化包含了人們在教學中的不斷探索與總結，凝聚著前人的心血。學校文化建設必須要實現文化活動與理論研究的結合，通過加強學校文化活動能夠促進教師對學校文化的研究與思考，為學校文化增添新的內涵，還要加強教師對學校文化理論的研究，正確認識其實質，在教學上能夠堅持正確的方向，推動教學的發展，提高教學質量。

（三）內在建設與外在宣傳結合

學校文化建設一方面要加強內在的建設，加強學校文化底蘊，展現學校的精神面貌；另一方面也要加強對外宣傳，打造學校品牌，積極的與本地文化相結合，推動學校的發展，使學校在社會上得到良好的口碑，樹立良好的社會形象。

結語：

總之，對新建學校而言學校文化建設是一項巨大的工程，也是一項長久的任務。學校要不斷的加強對學校文化的建設，促進自我教學能力的提高，打造高質量的教學隊伍。

參考文獻：

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作者簡介：李妮（1977.12-），女，漢族，籍貫：四川筠連，柳州市雒容鎮第二小學，教師。

（柳州市雒容鎮第二小學 廣西柳州）