小組合作在高中物理課堂中的運用研究

劉登池

摘? 要：如今，在新課程改革的背景下，許多新型的教學方法應運而生。而小組合作作為培養學生合作意識最有為有效的方法的之一，得到了許多教育工作者的青睞。小組合作的應用目的是為讓學生的集體意識得到增強，并可以在一定程度上提升學生的合作能力，從而可以相應地提高學生的高中物理學習效率。本文將主要以高中物理教學為研究對象，分析小組合作在其中的具體應用過程。

關鍵詞：小組合作;高中物理;運用

在新課標的要求下，高中物理教學的課堂逐步完善，其中，對于合作意識的培養是教育工作者重點要提升的。物理作為一門理科性的學科，在高中階段有著重要的作用。在傳統的高中物理教學中，教師只是一味地講解教材中的知識，沒有給學生理解和思考的時間，這樣就造成了學生對物理抽象知識的理解不深入，缺乏自主學習能力。而長期的被動教學，又導致學生對物理的理解僅僅局限于表面，不能深入地進行思考?；谶@個現象，提出了小組合作學習的方法，讓學生養成主動學習的意識，提高物理學習的能力。

一、小組合作在高中物理教學中的應用意義

1、倡導合作意識，提高合作能力

在當今的物理教學中，合作意識的培養在物理的教學中顯得尤為重要。傳統的模式已經不再適應現代教學的要求，因此，教師需要探索新的教學方式。而小組合作無疑是一種有效的教學方式，有利于促進學生物理能力的提升，能夠讓學生養成自主合作的意識，明白合作的重要性，更好地提高物理學習的水平。

2、促進合作學習，培養溝通能力

作為培養高中生物理能力的方式，合作意識能夠提高交流能力，通過小組合作學習，能夠培養學生彼此交流、彼此溝通的能力。學生踴躍地參與小組之間的討論，通過交流來更快地提高理解能力，掌握要點所在。與傳統教學不同的是，教師不再局限于講解，不再將知識直接告訴學生，而是讓學生通過自己討論總結，培養學生自主學習的意識。在這樣的方式下，能夠在一定程度上加強學生彼此溝通的能力，養成良好的物理學習習慣。

3、通過合作學習，培養競爭意識

在合作中學習，不僅培養了合作意識，也能提高競爭的意識。在當今社會中，競爭日漸明顯，如果不能具備較強的競爭意識或競爭能力，有時會被社會所淘汰。所以，有效的競爭能力也是學生所要具備的能力。在合作中競爭，在競爭中合作，這樣的課堂模式能夠激發學生的潛能，從而可以在一定程度上展現每個個體的能力。當然，在具體的實施過程中，教師要做到針對每個學生的實際情況來進行教學，從而讓學生投入到物理的學習中。

二、小組合作在高中物理教學的方法探究

1、提高教師專業素養

任何學科的教學都需要教師的付出，而教師的專業素養就顯得尤為重要，這是一堂課好與否的關鍵。因此，提高教師的專業素養是進行任何教學方法的前提，小組合作也不例外。在提高教師的物理素養時，學?？梢远ㄆ诮M織教師參與相關的教育培訓，以業務知識的提升作為條件。出此之外，學校還可以讓相關教師一起來進行業務上的交流，分享自身在教學中的經驗與不足，通過適當的交流讓教師來吸取彼此教學中的經驗，從而彌補自身的不足，從而讓彼此的教學水平都得到適當的提升。

2、進行合理科學地分組

物理作為一科理科性很強的學科，能夠很好地開發學生的思維能力和實驗探究能力。高中生在物理學習的過程中，必不可少地會出現難以理解的現象，覺得物理太難，總覺得自己學習不會物理，這些對于高中階段的學生來說是很正常的，這就需要教師采取適當的方法讓學生更容易接受抽象的物理知識。小組合作作為一種恰當的方式，已經在大部分課堂中得以運用，在高中物理的教學中同樣也適用。

首先，教師通過觀察每個學生的特點，將班級中的學生進行合理分組，在提出本堂課的大方向的問題下，讓每組學生進行深入探討，從而查漏補缺，掌握新知識。在小組學習的過程中，讓每個學生都能在小組合作的過程中將所學知識融會貫通，從而達到共贏。進行小組合作學習的關鍵目的是能夠讓學生在討論的過程中加以自己的思考，在交流的過程中將新的知識理解掌握。從而養成好的習慣，讓物理學習更為自覺主動。使學生的主動性加強，慢慢的提高學習成績。小組合作的分組顯得尤為重要，教師要在平時的教學過程中，充分注重每一位學生的特性，依據學生不同的學習態度來掌握分組的要領。要知道，物理不僅僅作為考試的科目，更是作為創新性思維的培養而存在。

三、結語

總而言之，在新課程改革的大背景下，教師需要根據具體的教學情況來進行教學方法的改善。小組合作的教學方法可以在一定程度上培養學生的合作意識，從而讓教師的教學水平得到提升，學生的學習效率得到增強。高中物理是一門邏輯性、抽象性很強的學科，教師需要培養學生的創新能力以及獨立思考的能力。因此，改善教學方法稱為了當今教師教學的主要方向，小組合作是一項不錯的選擇。

參考文獻

[1]? 韓愛明.小組合作學習在高中物理教學中的實踐[J].新課程（中學），2015（17）：113.

[2]? 陳新平.小組合作教學法在高中物理教學中的應用研究[J].高考（綜合版），2015（10）：113.