如何提高小學體育課堂教學的有效性

鄧萬軍

摘要：在全國家大力推行素質教育，強調教育要促進學生全面發展的大背景下，小學體育在小學教學工作中的地位受到廣大教育者的高度重視，以往很多阻礙小學體育教學的因素得到明顯解決，如何提高小學體育教育的教學效率和質量成為教學工作的重點。本文主要對提高小學體育課堂教學的有效性進行探討，以供參考。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；有效性

引言

小學是學生身體發育的關鍵階段，只有不斷加強體育鍛煉，才能夠強健體魄，為學習文化知識打下堅實的基礎。小學生的身心健康是國家十分關注的一個問題，必須對體育教育進行深化改革，不斷提升體育課程在教育中的地位，加強學校、教師以及學生對于體育鍛煉的重視，提升學生身體素質。

1小學體育教學重要性

第一，有助于提升小學生的身體素質。小學生處于身體發育期，科學合理的體育鍛煉對于增強小學生體魄、提高學生免疫力、促進小學生骨骼健康成長都具有重要意義。因此，在新課程標準不斷深入的背景下，應對小學體育教學的重要性產生深刻認知，努力通過科學教學方法促使小學生在成長的過程中形成端正的體態和均衡的肌肉發育。第二，有助于培養小學生的交際能力。小學體育教學活動中，能夠對學生的合作能力、觀察能力等進行全面培養，小學生在積極參與體育課程的過程中，能夠同教師以及同學進行有效溝通，因此小學生的交際能力可以得到有效培養。

2小學體育教學現狀分析

2.1重視程度低

在目前的小學體育教學中，對于體育課程的重視程度低是存在的主要問題之一，許多文化課教師經常會占用體育課的時間進行教學或者小測驗，在考試中，體育課不會成為考察的內容，這就使得許多教師在教學過程中出現松懈的現象。當語文、數學、英語等課程占用體育課時，學生體育課程的課時就不能夠滿足教育局相關規定，嚴重影響了學生體育鍛煉的積極性和主動性。上述現象都是由對體育不夠重視引起的，是存在于我國教育中的重要問題，所以國家和社會應該對小學體育加以重視，明白小學體育對于學生自身及國家的重要性，提升小學體育的地位

2.2教學場地和體育器材不足

在學校學科教學中，體育課與其他學科課程不同，開展體育教學活動需要有足夠的場地，而且幾乎是在室外上課，所需要的運動器材相對較多，且消耗很大，需要一部分經費來投入與支持。但通過對小學體育教學的實際開展現狀發現，大部分學校呈現出體育場地不大、體育器材嚴重不足的現狀，一定程度上滿足不了小學體育教學的需要，這種情況尤其表現在偏遠的農村地區。

2.3教師教學不積極

在小學體育教學中，由于課時較少、學生不夠重視、場地受限等諸多因素，不但造成了體育教育的困難，甚至出現了體育教師教學態度不夠認真的情況。這種體育教師在上課的時候，讓學生們集合囑咐一下在課上不要打鬧等，然后就讓學生解散了，根本不向學生們傳授體育知識，也沒有正規的按照上級部門的要求去教學，導致學生們直到小學畢業的時候，對體育的認識還只是停留在一節可以和同學們玩耍的課，沒有系統地學習體育方面的學科技巧，這就是教師教學不積極帶來的后果。

2.4學生自律性不強

小學是學生身心發展的重要的階段，這時的小學生就像是小樹一樣，各方面都需要園丁的幫助和輔導，需要廣大教師的辛勤培育，幫助他們擁有一個積極向上的心靈，培養一個健康活潑的身體，這就看出了體育教學和體育教師的重要性。小學生身心方面尚未發育完全，成長的孩子會出現不同程度的問題，個人的自律性不強，甚至可以說是沒有，這就需要小學體育教師面面俱到的照顧和引導，讓學生擁有強烈的自律意識，做到在教師的引領下，自主地培養運動技能和提升身體素質，并受到良好的體育教育。

3提升小學體育教學的有效性策略

3.1提升體育教學地位

為了能夠提升體育教學的地位，需要開展重點教學，應該在教學過程中突出教學重點，實現教學課堂效率的提升。為此，教師首先應該對于自身所教課程加強重視。體育教師在教學的過程中，應該明確這門課程對于學生個人以及國家體育事業發展的重要性，不能認為體育課程要低文化課一等，避免出現將體育課時間讓給文化課的現象。在教學的過程中，教師應該明確自己的教學責任，明確自身所教內容對于學生身心健康發展的重要性，在教學過程中明確自己的教學任務，不斷提升教學質量。例如，在進行籃球的教學過程中，不能放任學生自由活動，而應該親身示范籃球的基本動作，如最基本的三步上籃等，要在教學中親自講解和示范什么是走步，讓學生能夠在體育課堂中學到有用的知識，同時小學體育教師還要加強學習，了解上級部門對小學體育的最新要求，與時俱進，跟上時代的步伐，善于學習新知。

3.2政府部門應加大對小學體育事業的投入力度

小學體育課堂教學的有效開展要有一定的體育器材與場地為基礎，這樣才能保證學校體育課堂教學的正常開展。體育事業的建設需要一定的建設資金，這就需要政府相關部門的支持，加大對小學體育課堂教學的投入力度。首先相關教育部門要積極的支持，并有一定的資金投入，以便取得充足的設備設施資金；其次體育相關部門也應積極支持，為學校體育設施和設備的取得提供保障；最后學校也應積極的投入到學校體育的建設中，不僅僅要對器材設施進行投入，同時對教師和學生也應積極的投入，使學校體育教育事業的方方面面都得到發展。

3.3積極教學，增強教學責任感

在學校體育教學中，實施的所謂的積極教學，就是要著重增加一種責任感，這種責任感是雙向的，既要增加學生的責任感，即學習體育的認真程度、責任程度，更要增加教師的責任感，讓小學體育教師能夠認真對待每一節體育課，認真傳授每一項體育內容，認真對待每一名小學生，認真讓每一名小學生在每一節體育課中都能夠收益。這里所說的責任感，教師的責任感除了小學體育教師的崗位責任制，還包括教師由心而發的責任意識，對崗位的和改制職能的愛戴，對體育高職的負責任態度。

3.4科學教學，提高學生的自律性

在小學體育教學中，所謂的科學教學，就是要按照《小學體育教學大綱》的要求去循序推進，科學推進，既要保證教學任務完成，又要保證教學取得實效；所謂的科學教學，就是要確保小學體育教學的相關課時，不能被占用或者上“自由”體育課，讓每一學期、每一周期的體育知識都能夠如期灌輸到學生們的腦海中去，讓學生們學通、弄懂。確保小學體育科學教學的基礎上，還要從學生們的自律性、老師的自律性入手，讓小學體育在自律中前進，讓小學體育教學在有章有度中完成。真正做到小學體育的自強、自律，還要著重從以下幾個方面入手：一要樹立小學體育教學的規矩，就是要講求紀律，保證每一節體育課，老師和孩子都不能缺席，老師和全體小學生都要遵守教學任務和教學大綱；二要樹立小學體育課堂學習和教學的規矩，就是要求小學體育教師和小學生同時認真面對課堂教學與學習，確保每一節課讓學生們有所學，讓老師有所教，“認真”二字是課堂紀律和教學規矩不可改變的因素；三要樹立“發展體育運動，增強人民體質”的原則意識，就是要把強身健體、增強體質、陶冶體育情操等作為一項重要性工作去抓，從意識上提升、從積極性上提高，推動小學體育教學的科學教學。

結語

隨著新課程的不斷改革，政府以及相關教育部門應重視體育教學，通過不斷加大對小學校園體育設施和場地的投入力度，不斷完善校園體育設施，還要加大對體育教師的專業化培訓與培養，不斷提高他們的理論與實踐水平，提高小學體育課堂的教學質量。

參考文獻：

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（遼寧省新民市周坨子學校 110300）