幼兒園開展籃球運動的價值與策略探究

李娜

摘 要：籃球是最傳統(tǒng)的競技性體育運動，不僅有開發(fā)智力、陶冶情操的作用，更能提高學生的身體素質(zhì)、挖掘?qū)W生的運動潛能、強化鍛煉學生的隨機應變能力，一舉數(shù)得。幼兒園開展“籃球運動”主題性質(zhì)的教學活動，主要是幫幼兒們掌握基本動作、投籃技巧的同時，讓他們愛上體育、愛上籃球，將來，有機會實現(xiàn)社會化發(fā)展的目標。籃球運動有何價值，有效的實施策略又是什么呢？本文特意做了具體的分析，希望能為其他教師提供幫助。

關(guān)鍵詞：籃球運動 幼兒園 價值分析 策略研究 思考

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0031-01

幼兒園的實踐活動，應該考慮小孩子的身體狀況、心理需求，教師扮演好“指揮者”的角色，為他們快樂體育、全面發(fā)展、健康成長提供幫助，啟蒙教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程的加快指日可待。籃球教學有特點，遵循幼兒自然的成長規(guī)律，合理安排課堂訓練，傳授幼兒運動技能，是提高孩子們創(chuàng)新能力、合作能力、競爭能力、綜合實踐能力的關(guān)鍵所在。對比，筆者闡述了幾點不同看法，旨在促進幼兒園籃球運動教學工作有序的推進下去。

1.幼兒園開展籃球運動的價值

幼兒園開展以籃球運動為主題的教學活動，價值主要體現(xiàn)在三個方面。首先，籃球有群眾基礎(chǔ)，屬于大眾化的體育項目。幼兒不僅認知能力不強，生活經(jīng)驗、生活閱歷也不豐富。雖然他們沒有接觸過特色的體育運動，但對籃球多少都是有些了解的。平時看電視、逛公園、社區(qū)活動，打籃球的人經(jīng)常出現(xiàn)在他們眼里，這種感覺非常熟悉，在潛意識中，幼兒是想?yún)⒓踊@球運動的，希望在社會發(fā)展中占據(jù)到絕對的優(yōu)勢地位，真正成為全能型的建設(shè)人才。其次，籃球運動不受空間的限制，自由度比較高。以游戲為主的籃球運動，適合幼兒們主動參與，表現(xiàn)它的競爭性、對抗性特點，教師完成教學目標、優(yōu)化教學效果、提高教學質(zhì)量，都會變得異常順利。比如，課上組織小競賽，單人或者雙人都可以，充分保證籃球運動的廣泛推廣，讓幼兒們逐漸愛上它，有興趣了解更多的籃球文化。最后，籃球的鍛煉價值是其他運動不可替代的。平時活動中，籃球運動鍛煉著幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)著幼兒的小組合作、團隊競爭精神，他們反應迅速，身體更加協(xié)調(diào)，真正實現(xiàn)健康發(fā)展才有一定的保障。

2.幼兒園開展籃球運動的策略研究

（1）激發(fā)幼兒興趣，組織教學活動

“興趣”是位好老師，不論是課堂教學的發(fā)展還是學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)興趣都應被作為必要的“前提”，教師完成了這項艱巨任務，后續(xù)實踐工作的推進才有意義，幼兒教育事業(yè)的長遠規(guī)劃才有動力。實踐活動中，教師要有一定的方法對待孩子，要讓他們知道：1、籃球怎樣好玩？2、籃球運動的意義是什么？3、籃球明星有哪些？…充分激發(fā)了幼兒興趣后，教師還要積極地支持他們，同時教育：籃球是個“好朋友”，我們在活動中可以發(fā)現(xiàn)它的特色，最終不由自主的愛上它。設(shè)計課堂游戲，提高幼兒主動參與的積極性，這樣一來，整體教學的效果就更令人滿意了。比如，考慮小孩子的個性特點、性格特點、興趣愛好后，專門設(shè)計“螃蟹防守小游戲”，分組后明確規(guī)則：一組成員拍球進攻，另一小組設(shè)法防守。訓練孩子籃球技能的同時，給了他們小組合作、快樂合作的機會，教師連續(xù)完成指導任務，課堂因此煥發(fā)活力，幼兒參與熱情高漲。

（2）滿足幼兒需求，提高教學質(zhì)量

不同的幼兒在不同的環(huán)境中成長，認知水平、理解能力、接受能力都不同，他們普遍希望參與有趣的學習活動，探索未知的神奇世界。教師開展“籃球運動”教學活動時，必須保證幼兒主體優(yōu)勢有最大的發(fā)揮空間，必須給他們突破自我、挑戰(zhàn)自我創(chuàng)造條件，或者給予他們語言上的鼓勵，行為上的肯定，順利啟發(fā)他們主動的參與熱情。比如，堅持“面向全體，籃球教學”的基本原則，利用趣味活動引領(lǐng)幼兒技能訓練、小組競爭，不斷加強他們的實踐能力后，根據(jù)實際情況，調(diào)整教學方案，確保課堂始終有不同幼兒的參與，充分滿足了他們的心理需求、運動需求。

（3）注意方式方法，優(yōu)化教學效果

幼兒教育階段，籃球運動的實踐性很強，其中包含技能訓練的內(nèi)容，方式方法的教學，綜合實踐策略的掌握。小孩子的生理特征很明顯，不可以接受強度大、難度大的技能培訓，要對其身體協(xié)調(diào)能力、控制力進行有效的培養(yǎng)，就要求教師發(fā)揮指導的作用，尋找合適機會，增強幼兒信心，選擇正確方法，培養(yǎng)幼兒興趣。比如，有關(guān)“運球技能”的教學實踐中，教師不妨用多媒體技術(shù)，發(fā)揮它動態(tài)化、直觀化、形象化的教學優(yōu)勢，讓幼兒對于籃球運球中的各個動作有更加全面的認識，通過模仿，小組練習。看見幼兒動作不標準時，教師給予糾正、引導；發(fā)現(xiàn)幼兒熟練掌握了運球技巧后，教師語言鼓勵加物質(zhì)獎勵，使孩子們信心十足的完成規(guī)定任務，各方面的能力因此得到全面的發(fā)展。

總而言之，幼兒園籃球運動有效教學的意義很突出，價值非常高，我們把更多精力放在實踐策略的具體研究中，對于幼兒實現(xiàn)健康成長、個性化發(fā)展而言就會起到促進的作用。

參考文獻

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